Statut szkoły

Statut Zespołu Szkół im. Marii Danilewicz Zielińskiej w Stawkach Podstawy prawne: 1. Ustawa z dnia 7 września 1991r. O systemie oświaty (Dz. U. z 1996 r. Nr 67 poz. 329 - tekst jednolity z późniejszymi zasadami). 2. Ustawa z dnia 8 stycznia 1999 r. Przepisy wprowadzające reformę ustroju szkolnego (Dz. U. Nr 12, poz.96 z późniejszymi zmianami). 3. Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 21 maja 2001 r. w sprawie ramowego statutu publicznego przedszkola oraz publicznych szkół (Dz. U. Z 2001r. Nr 61 poz. 624 z późniejszymi zmianami). 4. Konstytucja Rzeczpospolitej Polskiej. 5. Rozporządzenie MENiS z dnia 31.12.2002 r. w sprawie bezpieczeństwa i higieny w publicznych i niepublicznych szkołach i placówkach (Dz. U. Z 2003r. Nr 6, poz. 69). 6. Europejska Karta Praw i Obowiązków Rodziców. 7. Konwencja o Ochronie Praw Człowieka i Podstawowych Wolności. 8. Konwencja o Prawach Dziecka. 9. Powszechna Deklaracja Praw Człowieka. 10. Ustawa z dnia 20 lutego 2015 r. o zmianie ustawy o systemie oświaty oraz niektórych innych ustaw (Dz. U. poz. 357) 11. Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 10 czerwca 2015 r. w sprawie szczegółowych warunków i sposobu oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów i słuchaczy w szkołach publicznych (Dz. U. poz. 843) 12. Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 25 czerwca 2015 r. w sprawie warunków i sposobu przeprowadzania sprawdzianu, egzaminu gimnazjalnego i egzaminu maturalnego (Dz. U. poz. 959) 13. Ustawa z dnia 30 maja 2014 r. o zmianie ustawy o systemie oświaty oraz niektórych innych ustaw (Dz. U. poz. 811) 14. Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej w sprawie zakresu i form prowadzenia w szkołach i placówkach systemu oświaty działalności wychowawczej, edukacyjnej, informacyjnej i profilaktycznej w celu przeciwdziałania narkomanii 15. Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 24 lipca 2015 r. w sprawie warunków organizowania kształcenia, wychowania i opieki dla dzieci i młodzieży niepełnosprawnych, niedostosowanych społecznie i zagrożonych niedostosowaniem społecznym (Dz. U. poz. 1113) 16. Rozporządzenie Ministra Kultury i Dziedzictwa Narodowego z dnia 15 maja 2014 r. w sprawie warunków i trybu przyjmowania uczniów do publicznych szkół i publicznych placówek artystycznych oraz przechodzenia z jednych typów szkół do innych (Dz. U. 2014 poz. 686) 17. Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 25 kwietnia 2013 r. zmieniające rozporządzenie w sprawie warunków i sposobu oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów i słuchaczy oraz przeprowadzania sprawdzianów i egzaminów publicznych (Dz. U. 2013 poz. 520) ROZDZIAŁ I Informacje ogólne § 1 1. Nazwa szkoły: Zespół Szkół im. Marii Danilewicz Zielińskiej w Stawkach. 2. W skład Zespołu Szkół im. Marii Danilewicz Zielińskiej zwanego dalej „zespołem” lub „szkołą” wchodzą: 1) Publiczna Szkoła Podstawowa, 2) Publiczne Gimnazjum w Stawkach, 3. Do obwodu Zespołu wchodzą: 1) Szkoła Podstawowa: Konradowo, Kuczek, Łazieniec, Nowy Ciechocinek, Odolion, Ośno, Słomkowo, Stawki, Zgoda; 2) Gimnazjum: Białe Błota, Konradowo, Kuczek, Łazieniec, Nowy Ciechocinek, Odolion, Ostrowąs, Ośno, Ośno Drugie, Otłoczyn, Otłoczynek, Plebanka, Słomkowo, Słońsk Dolny, Stawki, Wołuszewo, Wygoda, Zgoda. § 2 1. Siedzibą Zespołu jest budynek w Stawkach. 2. Organem prowadzącym Zespół jest Gmina Wiejska Aleksandrów Kujawski. 3. Organ prowadzący szkołę zapewnia jej utrzymanie oraz organizacyjne warunki do pełnej realizacji programów nauczania oraz zadań statutowych. 4. Do zadań organu prowadzącego szkołę należy w szczególności: 1) zapewnienie warunków działania szkoły, w tym bezpiecznych i higienicznych warunków nauki, wychowania i opieki, 2) wykonywanie remontów obiektów szkolnych oraz zadań inwestycyjnych w tym zakresie, 3) zapewnienie obsługi administracyjnej, finansowej i organizacyjnej szkoły, 4) wyposażenie szkoły w pomoce dydaktyczne i sprzęt niezbędny do pełnej realizacji programów nauczania, wychowania i innych zadań statutowych. 5. Organem sprawującym nadzór pedagogiczny nad działalnością szkoły jest Kujawsko-Pomorski Kurator Oświaty w Bydgoszczy. § 3 1. Czas trwania nauki w szkole podstawowej wynosi 6 lat, w gimnazjum - 3 lata. 2. Zespół organizuje dla uczniów w ramach planu zajęć szkolnych naukę religii lub etyki. 3. Zespół zapewnia w czasie trwania lekcji religii lub etyki opiekę lub zajęcia wychowawcze uczniom, którzy nie korzystają z nauki religii lub etyki. 4. Za zgodą organu prowadzącego dyrektor zespołu, zwany dalej dyrektorem zespołu lub dyrektorem szkoły, może przydzielić dodatkowe godziny na prowadzenie indywidualnych zajęć rewalidacyjnych z uczniami niepełnosprawnymi. 6. W zespole są nauczane dwa języki obce, w szkole podstawowej – jeden jako obowiązkowy, drugi – jako dodatkowy. W gimnazjum są nauczane dwa języki obce jako obowiązkowe. 7. O wyborze języka obcego dla wszystkich oddziałów decyduje dyrektor szkoły, biorąc pod uwagę możliwości kadrowe szkoły i możliwości organizacyjne nauki w szkole. 8. Dyrektor szkoły obowiązkowo dokonuje podziału na grupy zgodnie z odrębnymi przepisami. 9. Szkoła może prowadzić innowacje i eksperymenty pedagogiczne na podstawie odrębnych przepisów. Oddział, w którym prowadzona będzie innowacja, wybierany jest przez dyrektora szkoły w porozumieniu z autorem lub nauczycielem prowadzącym innowację, po zasięgnięciu opinii rodziców zainteresowanego oddziału. 10. W Zespole może być prowadzona działalność opiekuńczo - wychowawcza w formie świetlic przez organizacje i stowarzyszenia wspomagające proces nauczania i wychowania dzieci, za zgodą organu prowadzącego i po zapewnieniu przez te organizacje niezbędnych środków rzeczowych i finansowych. 11. Zespół może prowadzić w czasie wolnym od nauki placówkę wypoczynku dla dzieci i młodzieży po uzyskaniu zgody organu prowadzącego zgodnie z odrębnymi przepisami. 12. Zespół może prowadzić kursy i szkolenia uczniów i osób dorosłych jako pozaszkolną formę nauczania zgodnie z odrębnymi przepisami. ROZDZIAŁ II Cele i zadania Zespołu Szkół § 4 1. Szkoła realizuje cele i zadania określone w Ustawie o systemie oświaty oraz w przepisach wydanych na jej podstawie, a w szczególności: 1) umożliwia zdobycie wiedzy i umiejętności niezbędnych do uzyskania świadectwa ukończenia szkoły podstawowej i gimnazjum, 2) umożliwia absolwentom dokonanie świadomego wyboru dalszego kierunku kształcenia, 3) kształtuje środowisko wychowawcze sprzyjające realizowaniu celów i zasad określonych w Ustawie o systemie oświaty, stosowanie do warunków szkoły, 4) sprawuje opiekę nad uczniami odpowiednio do ich potrzeb oraz możliwości szkoły, 5) zapewnia uczniom poszanowanie ich przekonań światopoglądowych i poczucia tożsamości narodowej, etnicznej, językowej i religijnej, 6) umożliwia uczniom korzystanie z porad i pomocy psychologicznej i pedagogicznej, 7) prowadzi zajęcia indywidualne, korekcyjno-kompensacyjne, rewalidacyjne, socjoterapeutyczne i wyrównawcze wg potrzeb i obowiązujących przepisów, 8) umożliwia uczniom rozwój zainteresowań i uzdolnień, 9) sprawuje funkcje opiekuńcze w stosunku do uczniów, uwzględniając ich wiek, możliwości rozwojowe, potrzeby środowiska, dostosowując je do obowiązujących przepisów bezpieczeństwa i higieny. 2. W ramach czasu pracy, który nie może przekraczać 40 godzin tygodniowo dla nauczyciela zatrudnionego w pełnym wymiarze zajęć oraz ustalonego wynagrodzenia nauczyciel obowiązany jest realizować inne zajęcia i czynności wynikające z zadań statutowych szkoły, w tym zajęcia opiekuńcze i wychowawcze uwzględniające potrzeby i zainteresowania uczniów. 1) Szkoła organizuje zajęcia dodatkowe dla uczniów z uwzględnieniem ich potrzeb i zainteresowań. 2) Zajęcia, o których mowa w ust.2, realizowane są w celu udzielenia uczniom pomocy w przezwyciężeniu trudności, rozwijania uzdolnień lub pogłębienia zainteresowań uczniów. 3) Zajęciami dodatkowymi w szkole są w szczególności: a. koła zainteresowań, b. gry i zajęcia ruchowe dla uczniów klas I-III (na boisku szkolnym i w salach gier i zabaw), c. zajęcia wyrównawcze, d. zajęcia profilaktyczno-wychowawcze, e. zajęcia przygotowujące uczniów do udziału w konkursach przedmiotowych, zawodach sportowych, f. zajęcia przygotowujące uczniów do egzaminu zewnętrznego, g. prowadzenie chóru szkolnego, h. prowadzenie zajęć ze szkolnym klubem sportowym, i. organizacja uroczystości szkolnych, j. redagowanie strony internetowej szkoły, k. wolontariat, drużyny harcerskiej, Szkole Koło PCK i inne. l. wycieczki, udział w przedstawieniach teatralnych, koncertach 4) Zajęcia wyrównawcze organizuje się dla uczniów mających trudności w nauce, w szczególności w spełnieniu wymagań edukacyjnych wynikających z podstawy programowej kształcenia ogólnego dla I, II i III etapu edukacyjnego. 5) Liczba uczestników zajęć wyrównawczych wynosi do 8. 6) Zajęcia rozwijające uzdolnienia i pogłębiające zainteresowania uczniów organizuje się dla uczniów uzdolnionych oraz prowadzi się je z wykorzystaniem aktywnych metod pracy. Zajęcia prowadzi nauczyciel wyznaczony przez dyrektora szkoły. 7) Liczba uczestników zajęć, o których mowa w pkt.4, wynosi do 8. 8) W przypadku realizacji innego rodzaju zajęć niż wymienione w pkt 4 i 6, liczba uczestników tych zajęć ustalana jest przez dyrektora szkoły w uzgodnieniu nauczycielem prowadzącym zajęcia. 9) Udział ucznia w zajęciach wymienionych w § 4 ust.2 pkt 3 jest dobrowolny, a efekty jego pracy nie podlegają ocenie w skali stopni szkolnych. 10) Godzinowy wymiar i zakres zajęć dodatkowych ustala dyrektor szkoły w porozumieniu z radą pedagogiczną. 11) Wymiar zajęć dodatkowych nie wlicza się do pensum. 12) Diagnozę potrzeb i zainteresowań uczniów przeprowadza się w każdym roku szkolnym w miesiącu kwietniu i wrześniu w oparciu o wyniki ankiety skierowanej do uczniów i ich rodziców, a także w oparciu o wyniki monitorowania potrzeb uczniów. 13) Diagnozę potrzeb i zainteresowań uczniów z wykorzystaniem ankiety przeprowadza nauczyciel wyznaczony przez dyrektora szkoły. 14) Nauczyciel, któremu w danym roku szkolnym przydzielono prowadzenie zajęć dodatkowych jest obowiązany do ich dokumentowania. Sposób dokumentowania określa dyrektor szkoły. § 5 1. Szczegółowe cele i zadania szkoły określa dokument pod nazwą „Program Wychowawczy Szkoły” osobny dla szkoły podstawowej i gimnazjum. 2. Realizacja Programu Wychowawczego Szkoły ma na celu osiągnięcie oczekiwanego wizerunku ucznia kończącego dany etap edukacyjny oraz wizerunku absolwenta szkoły podstawowej i gimnazjum. 3. Program Wychowawczy Szkoły uchwala rada rodziców, działająca przy szkole podstawowej i gimnazjum w porozumieniu z radą pedagogiczną szkoły podstawowej i gimnazjum. 4. W oparciu o Program Wychowawczy Szkoły konstruowany jest plan pracy wychowawcy klasowego. 5. Program Wychowawczy Szkoły może być modyfikowany w zależności od priorytetów wychowawczych przyjętych na dany rok lub lata szkolne, z zachowaniem procedury, o której mowa w ust. 3. 6. Szkoła realizuje Program Profilaktyki dla dzieci i młodzieży szkoły, zatwierdzony uchwałą rady rodziców, w porozumieniu z radą pedagogiczną. § 6 1. Szczegółowe zasady systemu oceniania, klasyfikowania i promowania określają Wewnątrzszkolne Zasady Oceniania zawarte w rozdziale IX. 2. Dokument, o którym mowa w ust. 1, nie może być sprzeczny z właściwym rozporządzeniem MEN. 3. Wewnątrzszkolne Zasady Oceniania uchwala rada pedagogiczna po zapoznaniu z nim uczniów i rodziców. 4. W oparciu o Wewnątrzszkolne Zasady Oceniania tworzony jest przedmiotowy system oceniania. 5. Wewnątrzszkolne Zasady Oceniania mogą być modyfikowane z zachowaniem procedury, o której mowa w ust. 3. 6. Począwszy od klasy IV i I gimnazjum oceny bieżące, śródroczne i roczne przyjmuje się w skali: 1) stopień celujący 2) stopień bardzo dobry 3) stopień dobry 4) stopień dostateczny 5) stopień dopuszczający 6) stopień niedostateczny 7. Począwszy od klasy IV i I gimnazjum oceny zachowania śródroczne i roczne przyjmuje się według skali: 1) wzorowe 2) bardzo dobre 3) dobre 4) poprawne 5) nieodpowiednie 6) naganne § 7 1. Nauczyciel wybiera program nauczania oraz podręcznik spośród programów i podręczników dopuszczonych do użytku szkolnego. 2. Wybrany program nauczania oraz podręcznik nauczyciel przedstawia dyrektorowi szkoły. 3. Rady pedagogiczne, spośród przedstawionych przez nauczycieli programów nauczania szkoły podstawowej i gimnazjum opiniują ww. programy. 4. Dyrektor szkoły dopuszcza do użytku w danej klasie zaproponowany przez nauczyciela program nauczania do końca roku szkolnego (do 31 sierpnia) poprzedzającego rok szkolny, w którym będzie program obowiązywał. Programy stanowią szkolny zestaw programów nauczania. 4a. Dyrektor szkoły podaje do dnia 15 czerwca do publicznej wiadomości zestaw podręczników, najpełniej realizujących zapisy podstawy programowej, które będą obowiązywać w szkole od początku następnego roku szkolnego. 5. Szkolny zestaw programów nauczania i szkolny zestaw podręczników obowiązuje przez trzy lata szkolne. 6. W uzasadnionych przypadkach rady pedagogiczne, na wniosek nauczyciela lub rad rodziców, może dokonać zmiany w szkolnym zestawie programów nauczania lub szkolnym zestawie podręczników, z tym że zmiana w tych zestawach nie może nastąpić w trakcie roku szkolnego. 7. Dyrektor szkoły podejmuje działania organizacyjne, umożliwiające obrót używanymi podręcznikami na terenie szkoły. 8. Nauczyciele podczas pierwszych zajęć dydaktycznych mają obowiązek przedstawić uczniom treści przyjętych do realizacji programów nauczania oraz szczegółowe kryteria oceniania, zgodne z zapisami Wewnątrzszkolnych Zasad Oceniania, obowiązujących dla danego przedmiotu nauczania. 9. Nauczyciel ma prawo realizować własny program autorski lub inne formy pracy innowacyjnej i eksperymentalnej na podstawie odrębnych przepisów. 10. Nauczyciele wszystkich przedmiotów przygotowują uczniów do uczestniczenia w konkursach (zawodach) przedmiotowych i innych. 11. Dyrektor szkoły może zezwolić na indywidualny program lub tok nauki. 12. Wniosek do dyrektora o indywidualny program lub tok nauki, za pośrednictwem wychowawcy klasy lub innego nauczyciela uczącego ucznia, może złożyć: 1) uczeń za zgodą rodziców, 2) rodzice lub prawni opiekunowie ucznia, 3) wychowawca klasy lub inny nauczyciel, uczący zainteresowanego ucznia, za zgodą rodziców, zgodnie z obowiązującymi w tym zakresie przepisami, 4) wychowawca klasy dołącza do wniosku opinię o predyspozycjach, możliwościach i oczekiwaniach ucznia, 5) Dyrektor po otrzymaniu wniosku ucznia jest zobowiązany zasięgnąć opinii rady pedagogicznej oraz poradni psychologiczno-pedagogicznej, 6) Dyrektor szkoły zezwala na indywidualny program lub tok nauki w przypadku pozytywnej opinii rady pedagogicznej oraz opinii publicznej poradni psychologiczno-pedagogicznej. 13. Szkoła posiada procedury „Postępowania nauczycieli i metody współpracy z policją w sytuacjach zagrożenia uczniów”. § 8 1. Wszyscy nauczyciele i pracownicy niepedagogiczni mają obowiązek realizować Program Wychowawczy Szkoły obowiązujący w szkole. 2. Treści wychowawcze realizuje w się w ramach jednostek dydaktycznych każdego przedmiotu, godzin z wychowawcą oraz podczas wszystkich zajęć pozalekcyjnych. 3. Dyrektor szkoły powierza każdy oddział szczególnej opiece wychowawczej jednemu z nauczycieli uczących w tym oddziale, zwanemu dalej wychowawcą. 4. Zadania wychowawcy oraz tryb dokonywania zmiany wychowawcy klasy zawarte są w rozdziale VI niniejszego Statutu. 5. Każdy wychowawca klasy ma obowiązek podczas pierwszych zajęć w danym roku szkolnym przedstawić swoim wychowankom szczegółowe zagadnienia planu wychowawcy klasowego, spójnego z zapisami Szkolnego Programu Wychowawczego. 6. W procesie wychowania każdy nauczyciel ma obowiązek ściśle współpracować z rodzicami uczniów, w szczególności tych, którzy mają trudności w nauce. 7. Szkoła realizuje zadania z zakresu profilaktyki poprzez Program Profilaktyki § 9 1. Szkoła udziela uczniom, ich rodzicom oraz nauczycielom pomocy psychologiczno-pedagogicznej i organizuje tę pomoc na zasadach określonych odrębnymi przepisami i uwzględnionych w statucie szkoły oraz w procedurze wewnątrzszkolnej. 2. Pomoc udzielona uczniowi polega na rozpoznawaniu i zaspokajaniu indywidualnych potrzeb rozwojowych i edukacyjnych ucznia oraz rozpoznawaniu indywidualnych możliwości psychofizycznych ucznia. 3. Pomoc psychologiczno-pedagogiczna udzielana w szkole rodzicom uczniów i nauczycielom polega na wspieraniu rodziców i nauczycieli w rozwiązywaniu problemów wychowawczych i dydaktycznych oraz rozwijaniu ich umiejętności wychowawczych. 4. Korzystanie z pomocy psychologiczno-pedagogicznej jest dobrowolne i nieodpłatne. 5. Objęcie ucznia pomocą w szkole wymaga pisemnej zgody jego rodziców. 6. Pomoc psychologiczno-pedagogiczną w szkole organizuje dyrektor szkoły. 7. Pomocy psychologiczno-pedagogicznej w szkole udzielają nauczyciele oraz specjaliści wykonujący w szkole zadania z zakresu pomocy, w szczególności: pedagog, logopeda, doradca zawodowy i terapeuci pedagogiczni. 8. W szkole pomoc psychologiczno-pedagogiczna jest udzielana w trakcie bieżącej pracy z uczniem oraz w formie: 1) zajęć rozwijających uzdolnienia, 2) zajęć dydaktyczno-wyrównawczych, 3) zajęć specjalistycznych: korekcyjno-kompensacyjnych, logopedycznych, socjoterapeutycznych, 4) w gimnazjum zajęć związanych z wyborem kierunku kształcenia i zawodu, 5) warsztatów, 6) porad i konsultacji. 9. Pomoc psychologiczno-pedagogiczna rodzicom uczniów i nauczycielom jest udzielana w formie porad, konsultacji, warsztatów i szkoleń. 10. Do zadań nauczycieli i specjalistów należy: 1) rozpoznawanie indywidualnych potrzeb rozwojowych i edukacyjnych uczniów, 2) rozpoznawanie indywidualnych możliwości psychofizycznych uczniów, 3) rozpoznawanie zainteresowań i uzdolnień uczniów, 4) prowadzenie obserwacji pedagogicznej w trakcie bieżącej pracy z uczniami, mającej na celu rozpoznawanie u uczniów: a. trudności w uczeniu się, w tym – w przypadku uczniów klas I-III - ryzyka wystąpienia specyficznych trudności w uczeniu się, b. szczególnych uzdolnień, 5) prowadzenie doradztwa edukacyjno-zawodowego, 6) udzielanie pomocy psychologiczno-pedagogicznej w trakcie bieżącej pracy z uczniem w przypadku stwierdzenia takiego wymogu w wyniku obserwacji pedagogicznej, 7) poinformowanie wychowawcy klasy o objęciu ucznia pomocą, 8) prowadzenie obowiązującej dokumentacji . 11. Do zadań wychowawcy klasy należy: 1) informowanie innych nauczycieli o potrzebie objęcia ucznia pomocą psychologiczno pedagogiczną w trakcie bieżącej pracy z uczniem, 2) planowanie i koordynowanie udzielania pomocy psychologiczno-pedagogicznej w formach wymienionych w punkcie 8., 3) przedstawienie dyrektorowi projektu form pomocy psychologiczno-pedagogicznej, okresu ich udzielania oraz wymiaru godzin, w których poszczególne formy będą realizowane, 4) współpraca z rodzicami ucznia i innymi nauczycielami oraz specjalistami prowadzącymi zajęcia z uczniem, 5) informowanie rodziców ucznia o potrzebie objęcia ucznia pomocą psychologiczno-pedagogiczną, 6) uwzględnienie wniosków zawartych w prowadzonej dokumentacji pedagogicznej w planowaniu form pomocy psychologiczno-pedagogicznej na kolejny okres, 12. Realizacja zadań określonych w pkt. 1.,2. i 6. odbywa się również w trakcie zebrań zespołu nauczycieli uczących w danym oddziale. 13. Do zadań pedagoga i psychologa w szkole i placówce należy w szczególności: 1) prowadzenie badań i działań diagnostycznych uczniów, w tym diagnozowanie indywidualnych potrzeb rozwojowych i edukacyjnych oraz możliwości psychofizycznych uczniów w celu określenia przyczyn niepowodzeń edukacyjnych oraz wspierania mocnych stron uczniów, 2) diagnozowanie sytuacji wychowawczych w szkole lub placówce w celu rozwiązywania problemów wychowawczych oraz wspierania rozwoju uczniów, 3) udzielanie pomocy psychologiczno-pedagogicznej w formach odpowiednich do rozpoznanych potrzeb, 4) podejmowanie działań z zakresu profilaktyki uzależnień i innych problemów dzieci i młodzieży, 5) minimalizowanie skutków zaburzeń rozwojowych, zapobieganie zaburzeniom zachowania oraz inicjowanie różnych form pomocy w środowisku szkolnym i pozaszkolnym uczniów, 6) inicjowanie i prowadzenie działań mediacyjnych i interwencyjnych w sytuacjach kryzysowych, 7) pomoc rodzicom i nauczycielom w rozpoznawaniu i rozwijaniu indywidualnych możliwości, predyspozycji i uzdolnień uczniów, 8) wspieranie nauczycieli, wychowawców grup wychowawczych i innych specjalistów w udzielaniu pomocy psychologiczno - pedagogicznej. 14. Do zadań logopedy w szkole należy w szczególności: 1) diagnozowanie logopedyczne, w tym prowadzenie badań przesiewowych w celu ustalenia stanu mowy uczniów, 2) prowadzenie zajęć logopedycznych oraz porad i konsultacji dla uczniów i rodziców w zakresie stymulacji rozwoju mowy uczniów i eliminowania jej zaburzeń, 3) podejmowanie działań profilaktycznych zapobiegających powstawaniu zaburzeń komunikacji językowej we współpracy z rodzicami uczniów, 4) wspieranie nauczycieli, wychowawców grup wychowawczych i innych specjalistów w udzielaniu pomocy psychologiczno-pedagogicznej. 15. Do zadań doradcy zawodowego należy w szczególności: 1) systematyczne diagnozowanie zapotrzebowania uczniów na informacje edukacyjne i zawodowe oraz pomoc w planowaniu kształcenia i kariery zawodowej, 2) gromadzenie, aktualizacja i udostępnianie informacji edukacyjnych i zawodowych właściwych dla danego poziomu kształcenia, 3) prowadzenie zajęć związanych z wyborem kierunku kształcenia i zawodu, 4) koordynowanie działalności informacyjno-doradczej prowadzonej przez szkołę, 5) współpraca z innymi nauczycielami w tworzeniu i zapewnieniu ciągłości działań zakresie doradztwa edukacyjno- zawodowego, 6) wspieranie nauczycieli, wychowawców grup wychowawczych i innych specjalistów w udzielaniu pomocy psychologiczno-pedagogicznej. 16. W przypadku braku doradcy zawodowego w szkole, dyrektor szkoły wyznacza nauczyciela, wychowawcę grupy wychowawczej lub specjalistę planującego i realizującego zadania z zakresu doradztwa edukacyjno-zawodowego. 17. Do zadań terapeuty pedagogicznego należy w szczególności: 1) prowadzenie badań i działań diagnostycznych uczniów z zaburzeniami i odchyleniami rozwojowymi lub specyficznymi trudnościami w uczeniu się, 2) prowadzenie zajęć korekcyjno-kompensacyjnych oraz innych zajęć o charakterze terapeutycznym, 3) podejmowanie działań profilaktycznych zapobiegających niepowodzeniom edukacyjnym uczniów, we współpracy z rodzicami uczniów, 4) wspieranie nauczycieli, wychowawców grup wychowawczych i innych specjalistów w udzielaniu pomocy psychologiczno-pedagogicznej. 18. Do zadań dyrektora należy: 1) organizowanie pomocy psychologiczno-pedagogicznej w szkole, 2) ustalanie form pomocy psychologiczno-pedagogicznej oraz okresów ich udzielania i wymiaru godzin, 3) informowanie rodziców ucznia, w formie pisemnej, o ustalonych dla ucznia formach, okresie udzielania pomocy psychologiczno-pedagogicznej oraz wymiarze godzin. § 10 1. W szkole pomoc psychologiczną i pedagogiczną organizuje pedagog szkolny oraz psycholog. 2. Do zadań pedagoga i psychologa szkolnego należy: 1) prowadzenie badań i działań diagnostycznych dotyczących poszczególnych uczniów, w tym diagnozowanie indywidualnych potrzeb rozwojowych i edukacyjnych oraz możliwości psychofizycznych, a także wspieranie mocnych stron ucznia, 2) minimalizowanie skutków zaburzeń rozwojowych, zapobieganie zaburzeniom zachowania oraz realizacja różnych form pomocy psychologiczno-pedagogicznej w środowisku szkolnym i pozaszkolnym uczniów, 3) współorganizowanie zajęć dydaktycznych prowadzonych przez nauczycieli nauczania specjalnego dla uczniów niepełnosprawnych, 4) udzielanie różnych form pomocy psychologicznej i pedagogicznej uczniom realizującym indywidualny program lub tok nauki, 5) koordynacja prac z zakresu orientacji zawodowej dla uczniów gimnazjum, 6) działania na rzecz zorganizowania opieki i pomocy materialnej uczniom znajdującym się w trudnej sytuacji życiowej, 7) prowadzenie terapii indywidualnej i grupowej. 3. Za prawidłową organizację i przebieg pomocy psychologicznej i pedagogicznej odpowiedzialny jest dyrektor szkoły. § 11 1. Uczniom z zaburzeniami rozwoju, uczniom kalekim lub przewlekle chorym szkoła umożliwia wypełnianie obowiązku szkolnego w formie nauczania indywidualnego. 2. Indywidualnym nauczaniem mogą być objęci uczniowie: 1) niepełnosprawni z dysfunkcją narządu ruchu w stopniu uniemożliwiającym im uczęszczanie do szkoły, 2) przewlekle chorzy, tzn. stale lub przejściowo niezdolni do nauki w warunkach szkolnych, 3) z wadami wzroku, słuchu, upośledzeni umysłowo w stopniu lekkim, umiarkowanym i znacznym. ROZDZIAŁ III Organy Zespołu Szkół § 12 1. Organami Zespołu Szkół są: 1) dyrektor szkoły, 2) rada pedagogiczna szkoły podstawowej i gimnazjum, 3) samorządy uczniowskie szkoły podstawowej i gimnazjum, 4) rady rodziców szkoły podstawowej i gimnazjum. 2. Połączenie w Zespole Szkół szkoły podstawowej i gimnazjum nie narusza odrębności rad pedagogicznych, rad rodziców, samorządów uczniowskich. 3. Poszczególne organy szkoły podstawowej i gimnazjum osobno obradują na zebraniach klasyfikacyjnych, mogą wspólnie - na zebraniach plenarnych. 4. Poszczególne organy szkoły w swych działaniach powinny kierować się zasadami, które przede wszystkim mają: 1) gwarantować każdemu z nich możliwość swobodnego działania i podejmowania decyzji w ramach swoich kompetencji określonych Ustawą o systemie oświaty, 2) umożliwiać poszukiwanie rozwiązań różnych trudnych sytuacji konfliktowych wewnątrz szkoły, 3) zapewnić bieżący przepływ informacji pomiędzy organami szkoły o podejmowanych i planowanych działaniach lub decyzjach. 5. Formami rozwiązywania ewentualnych sporów pomiędzy członkami organów szkoły są: 1) bezpośrednia rozmowa zainteresowanych, 2) rozmowa zainteresowanych osób z przedstawicielem dyrekcji szkoły, 3) w przypadku konfliktu między organami szkoły, na pisemny umotywowany wniosek jednego z organów pozostającego w sporze, dyrektor szkoły tworzy komisję rozjemczą, składającą się z dwóch przedstawicieli każdego organu pozostającego w sporze, 4) komisja rozjemcza rozstrzyga spór w ciągu 14 dni, 5) każda ze stron może odwołać się od decyzji w ciągu 7 dni od jej doręczenia, 6) odwołanie na piśmie za pośrednictwem dyrektora szkoły składa się do organu prowadzącego lub sprawującego nadzór pedagogiczny zgodnie z przedmiotem sporu. 6. Wszystkie organy szkoły współpracują w duchu porozumienia, tolerancji i wzajemnego szacunku, umożliwiając swobodne działanie i podejmowanie decyzji w granicach swoich kompetencji. 7. Rodzice i uczniowie przestawiają wnioski i opinie organom szkoły poprzez swoje reprezentacje: radę rodziców i samorząd uczniowski. 8. Rada rodziców i samorząd uczniowski przedstawiają swoje wnioski i opinie dyrektorowi szkoły lub radzie pedagogicznej w formie pisemnej lub ustnej podczas protokołowanych posiedzeń tych organów. 9. Wnioski i opinie są rozpatrywane na najbliższych posiedzeniach zainteresowanych organów, a w szczególnie uzasadnionych przypadkach, wymagających podjęcia szybkiej decyzji, w terminie 7 dni. 10. Wszystkie organy zobowiązane są do wzajemnego informowania się o podjętych lub planowanych działaniach i decyzjach w terminie 14 dni od daty ich podjęcia. § 13 1. Dyrektor szkoły: 1) kieruje bieżącą działalnością dydaktyczno - wychowawczą szkół oraz reprezentuje je na zewnątrz, 2) sprawuje nadzór pedagogiczny, 3) sprawuje opiekę nad uczniami oraz stwarza warunki harmonijnego rozwoju psychofizycznego poprzez aktywne działania prozdrowotne, 4) realizuje uchwały rad pedagogicznych, podjęte w ramach ich kompetencji stanowiących, jeżeli są zgodne z prawem, 5) dysponuje środkami określonymi w planie finansowym szkoły, ponosi odpowiedzialność za ich prawidłowe wykorzystanie oraz organizuje administracyjną i finansową obsługę szkoły, 6) wykonuje inne zadania wynikające z przepisów szczegółowych, 7) wyraża zgodę na realizację obowiązku szkolnego lub obowiązku przygotowania przedszkolnego poza szkołą, 8) zwalnia uczniów z autyzmem oraz niepełnosprawnościami sprzężonymi z nauki drugiego języka obcego. 2. Dyrektor jest służbowym przełożonym wszystkich pracowników szkoły. 3. Dyrektor w szczególności decyduje w sprawach: 1) zatrudniania i zwalniania nauczycieli oraz innych pracowników szkoły, 2) przyznawania nagród oraz wymierzania kar porządkowych nauczycielom i innym pracownikom szkoły, 3) występowania z wnioskami, po zasięgnięciu opinii rad pedagogicznych, w sprawach odznaczeń, nagród i innych wyróżnień dla nauczycieli oraz pozostałych pracowników szkoły. 4. Dyrektor szkoły w wykonywaniu swoich zadań współpracuje z radami pedagogicznymi, radami rodziców i samorządami uczniowskimi. 5. Dyrektor szkoły odpowiada za: 1) poziom uzyskanych przez szkołę wyników nauczania i wychowania oraz opiekę nad uczniami, 2) zgodność funkcjonowania szkoły z przepisami prawa oświatowego i statutem szkoły, 3) bezpieczeństwo osób znajdujących się w budynku szkoły i podczas zajęć organizowanych przez szkołę oraz stan sanitarny i stan ochrony ppoż. budynku, 4) celowe i zgodne z prawem wykorzystanie środków przeznaczonych na działalność szkoły, 5) zgodne z przepisami prowadzenie dokumentacji pracowniczej i uczniowskiej, za bezpieczeństwo pieczęci i druków ścisłego zarachowania. § 14 1. W Zespole tworzy się stanowiska wicedyrektorów szkoły za zgodą organu prowadzącego. 2. Do zadań wicedyrektorów należą: 1) pełnienie funkcji zastępcy w przypadku nieobecności dyrektora w placówce, 2) opracowanie projektu planu nadzoru pedagogicznego w szkole, 3) organizowanie zastępstw doraźnych i długoterminowych, 4) obserwacja zajęć lekcyjnych i innych zajęć prowadzonych przez nauczycieli według planu nadzoru szkoły, 5) opracowanie harmonogramu dyżurów nauczycielskich na terenie szkoły, 6) kontrola realizacji podstawy programowej wybranych przedmiotów, kontrola dokumentacji szkolnej ( dzienniki, arkusze, dzienniki działalności pozalekcyjnej), 7) współpraca z radą samorządu uczniowskiego i radą rodziców, 8) opracowanie projektu Planu Doskonalenia Zawodowego Nauczycieli, 9) rozliczenie miesięczne nauczycieli z godzin ponadwymiarowych i z wykonywanych zastępstw, 10) współpraca przy opracowaniu projektu organizacyjnego szkoły, 11) opracowanie harmonogramu konkursów przedmiotowych i innych imprez, objętych kalendarzem imprez gminnych, powiatowych i wojewódzkich, 12) sprawowanie nadzoru nad praktykami studenckimi, 13) sprawowanie nadzoru nad przygotowaniem organizacyjnym wycieczek szkolnych i wyjść do najbliższego otoczenia, 14) nadzorowanie estetyki i wystroju szkoły, 15) czuwanie nad prawidłowością realizacji programów praktyk studentów wyższych uczelni, 16) nadzorowanie organizacji imprez i uroczystości szkolnych, 17) wykonywanie poleceń dyrektora szkoły, nieujętych w zakresie obowiązków, a wynikających z potrzeby zapewnienia bezpieczeństwa uczniom i rytmicznej pracy szkoły, 18) przygotowanie projektu tygodniowego rozkładu zajęć szkolnych, 19) prowadzenie czynności związanych z nadzorem pedagogicznym oraz doskonaleniem zawodowym, 20) formułowanie projektu oceny pracy nauczycieli i wychowawców, 3. Wicedyrektor ma prawo wnioskowania do dyrektora w sprawach nagród, wyróżnień i kar. 4. Ma prawo używania pieczątki osobowej z tytułem „wicedyrektor szkoły” oraz podpisywania pism w przypadku nieobecności dyrektora szkoły. § 15 1. W Zespole Szkół funkcjonują: 1) rada pedagogiczna szkoły podstawowej, 2) rada pedagogiczna gimnazjum. 2. Rada pedagogiczna szkoły podstawowej i gimnazjum zwana dalej radą pedagogiczną jest kolegialnym organem szkoły, realizującym zadania wynikające ze statutu szkoły, ustaw i wydawanych na ich podstawie przepisów ustawodawczych. 3. Rada pedagogiczna w formie uchwał zatwierdza, opiniuje i wnioskuje działalność dydaktyczną, wychowawczą, opiekuńczą i organizacyjną szkoły. 4. Rada pedagogiczna przygotowuje projekt zmian statutu szkoły. 5. Rada pedagogiczna ustala regulamin swej działalności. 6. W skład rady pedagogicznej wchodzą: 1) dyrektor szkoły jako przewodniczący, 2) wicedyrektorzy i nauczyciele zatrudnieni w szkole jako członkowie. 7. Rada pedagogiczna prowadzi swe prace w czasie zebrań plenarnych, w zespołach przedmiotowych, w zespołach wychowawczych oraz innych powołanych przez dyrektora. 8. W zebraniach rady pedagogicznej mogą brać udział, z głosem doradczym, osoby zaproszone przez jej przewodniczącego lub na wniosek rady pedagogicznej. 9. Przewodniczący rady pedagogicznej przygotowuje i prowadzi zebrania oraz jest odpowiedzialny za zawiadomienie wszystkich jej członków o terminie i porządku zebrań na tablicy ogłoszeń lub w księdze zarządzeń: 1) w przypadku zebrań planowanych - na początku roku szkolnego, 2) w przypadku zebrań bieżących - na 7 dni przed zebraniem, 3) w przypadku nagłych - na 1 dzień przed zebraniem. 10. Zebrania plenarne rady pedagogicznej są organizowane przed rozpoczęciem roku szkolnego, w każdym okresie w związku z zatwierdzeniem wyników klasyfikowania i promowania uczniów, po zakończeniu rocznych zajęć szkolnych oraz w miarę bieżących potrzeb. Zebrania mogą być organizowane na wniosek organu sprawującego nadzór pedagogiczny, organu prowadzącego szkoły albo co najmniej 1/3 członków rady pedagogicznej. 11. Uczestnicy zebrań rady pedagogicznej są zobowiązani do nieujawniania poruszanych na nich spraw, a w szczególności tych, które mogą naruszyć dobro osobiste uczniów lub ich rodziców, a także pracowników szkoły. 12. Zebrania rady pedagogicznej odbywają się poza dniami ustawowo wolnymi i w czasie pozalekcyjnym. 13. Kompetencje stanowiące rada pedagogiczna realizuje poprzez podejmowanie uchwał. § 16 1. Do kompetencji stanowiących rady pedagogicznej należy: 1) zatwierdzanie planów pracy szkoły, 2) zatwierdzanie wyników klasyfikacji i promocji uczniów, 3) podejmowanie uchwał w sprawie innowacji i eksperymentów pedagogicznych w szkole po zaopiniowaniu ich projektów przez radę rodziców, 4) ustalenie planu doskonalenia zawodowego nauczycieli, 5) podejmowanie uchwał w sprawach skreślenia z listy uczniów, 6) zatwierdzanie wniosków wychowawców klas i innych pracowników szkoły w sprawie przyznawania uczniom nagród i wyróżnień oraz udzielania kar. 2. Rada pedagogiczna opiniuje: 1) organizację pracy szkoły, w tym tygodniowy rozkład zajęć lekcyjnych i pozalekcyjnych, odrabianie dni wypadających bezpośrednio po dniach świątecznych, ustawowo wolnych od pracy, 2) projekt planu finansowego szkoły, 3) wnioski dyrektora o przyznanie nauczycielom odznaczeń, nagród i innych wyróżnień, 4) propozycje dyrektora w sprawach przydziału nauczycielom stałych prac i zajęć w ramach wynagrodzenia zasadniczego oraz dodatkowo płatnych zajęć dydaktycznych, 5) kandydatów do powierzenia im funkcji kierowniczej w szkole, 6) przedstawione przez dyrektora propozycje realizacji dwóch obowiązkowych zajęć wychowania fizycznego w klasach IV-VI szkoły podstawowej oraz gimnazjum. 3. Rada pedagogiczna ma prawo do: 1) występowania z wnioskami w sprawach doskonalenia organizacji i przebiegu procesu nauczania i wychowania, 2) wprowadzania zmian w tygodniowym rozkładzie zajęć dydaktycznych danego przedmiotu, przy czym ogólny tygodniowy wymiar godzin w danej klasie musi być zgodny z ramowym planem nauczania, 3) wyboru przedstawiciela do komisji konkursowej wybierającej dyrektora szkoły, 4) występowania z wnioskami do organu prowadzącego szkołę o odwołanie nauczyciela z funkcji dyrektora szkoły lub innego stanowiska kierowniczego w szkole. Organ uprawniony do odwołania jest zobowiązany przeprowadzić postępowanie wyjaśniając i powiadomić o jej wyniku radę pedagogiczną w ciągu 14 dni od otrzymania wniosku. 4. Przewodniczący rady pedagogicznej jest zobowiązany do: 1) realizacji uchwał rady pedagogicznej, jeżeli są zgodne z prawem, 2) tworzenia atmosfery życzliwości i zgodnego współdziałania wszystkich członków rady pedagogicznej w podnoszeniu poziomu dydaktycznego, wychowawczego i opiekuńczego szkoły, 3) dbania o autorytet rady pedagogicznej, 4) zapoznawania rady pedagogicznej z obowiązującymi przepisami prawa szkolnego. 5. Członek rady pedagogicznej zobowiązany jest do: 1) współtworzenia atmosfery życzliwości, koleżeństwa i zgodnego współdziałania wszystkich członków rady pedagogicznej, 2) przestrzegania postanowień prawa szkolnego i wewnętrznych zarządzeń dyrektora, 3) czynnego uczestnictwa we wszystkich zebraniach i pracach rady pedagogicznej, 4) realizacji uchwał rady pedagogicznej, także wtedy, gdy zgłosił do nich swoje zastrzeżenia. § 17 1. Rada pedagogiczna podejmuje uchwały na zebraniach plenarnych. 2. Uchwały rady pedagogicznej obowiązują wszystkich pracowników i uczniów szkoły. 3. Uchwały rady pedagogicznej podejmowane są zwykłą większością głosów, w obecności co najmniej połowy jej członków. 4. Dyrektor szkoły wstrzymuje wykonanie uchwał rady pedagogicznej niezgodnych z przepisami prawa. O wstrzymaniu uchwały dyrektor niezwłocznie zawiadamia organ sprawujący nadzór pedagogiczny. Organ sprawujący nadzór pedagogiczny w porozumieniu z organem prowadzącym szkołę uchyla uchwałę w razie stwierdzenia jej niezgodności z przepisami prawa. Rozstrzygnięcie organu sprawującego nadzór pedagogiczny jest ostateczne. 5. Z zebrań rady pedagogicznej sporządza się protokół (z uchwałami w księdze uchwał rady pedagogicznej) w terminie 7 dni od daty zebrania. Wpisuje się go do księgi protokołów szkoły podstawowej i gimnazjum. 6. Protokół zebrania rady pedagogicznej podpisuje przewodniczący obrad, protokolant i członkowie. § 18 1. W szkole działają samorządy uczniowskie zwane dalej „samorządem”. 2. W szkole działają: 1) samorząd uczniowski szkoły podstawowej, 2) samorząd uczniowski gimnazjum. 3. Samorząd tworzą wszyscy uczniowie szkoły, osobno dla szkoły podstawowej i gimnazjum. 4. Samorząd działa poprzez wybrany w wyborach tajnych, powszechnych lub równych zarząd samorządu z przewodniczącym na czele. 5. Organami pomocniczymi samorządu są samorządy klas, które pełnią rolę gospodarzy klas i współpracują z wychowawcami klas. 6. Samorząd ściśle współpracuje z radą pedagogiczną i radą rodziców. 7. Samorząd wnioskuje, opiniuje w sprawach szkoły, dotyczących realizacji podstawowych praw ucznia w tym: 1) opiniuje stopień przestrzegania wewnątrzszkolnych zasad oceniania, 2) wpływa na kształt organizacji życia szkolnego, 3) współuczestniczy w organizowaniu działalności kulturalnej, oświatowej, sportowej i rozrywkowej, 4) opiniuje uchwałę rady pedagogicznej w sprawie skreślenia ucznia z listy uczniów. 8. Na podstawie pisemnego wniosku dyrektora samorząd może opiniować pracę nauczyciela. Opinia ta nie jest wiążąca przy ustaleniu oceny pracy nauczyciela. 9. Szczegółowe zasady wybierania i działania samorządu szkoły określa regulamin samorządu . 10. Samorząd ma prawo wyboru nauczyciela, pełniącego rolę opiekuna. § 19 1. W szkole działają rady rodziców, stanowiące reprezentację rodziców uczniów szkoły podstawowej i gimnazjum. 2. W szkole działają: 1) rada rodziców szkoły podstawowej, 2) rada rodziców gimnazjum. 3. Rada rodziców jest społecznym organem szkoły. 4. W skład rady rodziców wchodzą po jednym przedstawicielu rad oddziałowych, wybranych w wyborach przez zebranie rodziców danego oddziału. 5. Wybory przeprowadza się na pierwszym zebraniu rodziców w każdym roku szkolnym. 6. W wyborach rad oddziałowych jednego ucznia reprezentuje jeden rodzic. 7. Rada rodziców uchwala regulamin swojej działalności, który określa w szczególności: 1) wewnętrzną strukturę i tryb pracy rady, 2) szczegółowy tryb przeprowadzania wyborów do rad oddziałowych, 3) szczegółowy tryb przeprowadzania wyborów przedstawicieli rad oddziałowych do rady rodziców. 8. Regulamin rady rodziców nie może być sprzeczny ze statutem szkoły. 9. Rada rodziców może występować do rady pedagogicznej i dyrektora szkoły z wnioskami i opiniami dotyczącymi wszystkich spraw szkoły. 10. W celu wspierania działalności statutowej szkoły rada rodziców może gromadzić fundusze z dobrowolnych składek oraz innych źródeł. 11. Zasady wydatkowania funduszy radu rodziców określa regulamin rady rodziców. § 20 1. Zapewnia się wymianę bieżącej informacji pomiędzy organami szkoły o podejmowanych decyzjach i planowanych działaniach lub decyzjach poprzez: 1) zarządzenia wewnętrzne dyrektora szkoły, 2) ogłoszenia wywieszane na tablicy ogłoszeń, 3) zebrania rady pedagogicznej, pracowników obsługi szkoły z dyrektorem szkoły, rodziców z wychowawcami klas, nauczycielami i dyrektorem, apele szkolne, gazetkę szkolną. 2. Wszystkie organy szkoły współdziałają ze sobą w sprawach kształcenia, wychowania młodzieży i rozwiązywania wszystkich istotnych problemów szkoły. 3. Koordynatorem współdziałania organów szkoły jest dyrektor szkoły, który: 1) zapewnia każdemu z nich możliwość swobodnego działania i podejmowania decyzji w granicach swoich kompetencji, 2) umożliwia rozwiązywanie sytuacji konfliktowych wewnątrz szkoły, 3) zapewnia bieżącą wymianę informacji pomiędzy organami szkoły o planowanych i podejmowanych działaniach i decyzjach, 4) organizuje spotkania przedstawicieli organów szkoły. ROZDZIAŁ IV Organizacja pracy Zespołu § 21 1. Terminy rozpoczynania i kończenia zajęć dydaktyczno-wychowawczych, przerw świątecznych oraz ferii zimowych i letnich określają przepisy w sprawie organizacji roku szkolnego. 2. Rok szkolny składa się z dwóch półroczy. 3. Pierwsze półrocze trwa od dnia rozpoczęcia roku szkolnego do 31 stycznia, drugie półrocze - od 1 lutego do końca roku szkolnego (do 31.08). 4. „Kalendarz nowego roku szkolnego”, przygotowany przez dyrektora szkoły, powinien być podany uczniom i rodzicom na początku danego roku szkolnego i powinien zawierać terminy rozpoczynania i kończenia zajęć, terminy przerw w nauce, terminy ustalenia ocen, terminy posiedzeń klasyfikacyjnych rady pedagogicznej. 5. Arkusz organizacyjny zawiera listę pracowników, stanowisk kierowniczych, liczbę godzin przedmiotów i zajęć obowiązkowych oraz nadobowiązkowych, finansowanych ze środków przydzielonych przez organ prowadzący szkoły. 6. Uczniowie szkoły podzieleni są na oddziały, realizujące program określony odrębnymi przepisami. 7. W zależności od liczby uczniów i poziomu nauczania klasy dzielą się na oddziały, których liczebność nie powinna przekraczać 28. 8. Arkusz organizacji dyrektor opracowuje do 30.04 każdego roku, a zatwierdza organ prowadzący do 25.05 każdego roku. § 22 1. Podstawową formą pracy szkoły jest system klasowo-lekcyjny. 2. Godzina lekcyjna trwa 45 minut, przerwy międzylekcyjne od 5 do 20 minut. 3. W klasach I-III na zajęciach kształcenia zintegrowanego nie obowiązują 45-minutowe jednostki lekcyjne. 4. Rada pedagogiczna po zasięgnięciu opinii rady rodziców może podjąć uchwałę, w której ustali inny czas trwania godziny lekcyjnej (nie dłuższy niż 1 godz. zegarowa), zachowując ogólny czas pracy obliczony na podstawie ramowego planu nauczania. 5. Podział na grupy na niektórych zajęciach edukacyjnych regulują odrębne przepisy. 6. Tryb corocznego podejmowania decyzji, dotyczących podziału klas na grupy na zajęciach wymagających specjalnych warunków nauki i bezpieczeństwa, musi uwzględniać możliwości wynikające z posiadanych środków finansowych. 7. W szkole mogą być tworzone zespoły wczesnego wspomagania rozwoju dziecka w celu pobudzania psychoruchowego i społecznego rozwoju dziecka, od chwili wykrycia niepełnosprawności do podjęcia nauki w szkole, prowadzonego bezpośrednio z dzieckiem i jego rodziną. § 23 1. Szkoła może przyjmować słuchaczy zakładów kształcenia nauczycieli oraz studentów szkół wyższych kształcących nauczycieli na praktyki pedagogiczne na podstawie pisemnego porozumienia zawartego pomiędzy dyrektorem szkoły lub za jego zgodą pomiędzy poszczególnymi nauczycielami, a zakładem kształcenia nauczycieli lub szkołą wyższą. 2. Szkoła wydaje uczniom roczne świadectwa promocyjne, a absolwentom - świadectwa ukończenia szkoły podstawowej i gimnazjum. § 24 1. W czasie zajęć obowiązkowych, nadobowiązkowych i pozalekcyjnych opiekę nad uczniami sprawuje nauczyciel prowadzący zajęcia. 2. Podczas zajęć poza szkołą, w trakcie wycieczki zorganizowanej przez szkołę, opiekę nad uczniami sprawuje nauczyciel tej szkoły, rodzice oraz przewodnicy turystyczni. 3. Porządek, czas i miejsce pełnienia dyżurów nauczycielskich w szkole określa harmonogram dyżurów zatwierdzony przez dyrektora szkoły. 4. Dyrektor szkoły powierza każdą klasę szczególnej opiece wychowawczej jednemu z nauczycieli uczących w tej klasie, zwanemu dalej wychowawcą. 5. Dla zapewnienia ciągłości pracy wychowawczej i jej skuteczności pożądane jest, by wychowawca prowadził klasę przez cały tok nauczania w szkole. 6. Rada rodziców i samorząd uczniowski mogą zwrócić się do dyrektora szkoły z prośbą o zmianę nauczyciela pełniącego rolę wychowawcy. Dyrektor szkoły może powierzyć zadanie wychowawcy innemu nauczycielowi. § 25 1. Biblioteka szkolna jest pracownią szkolną, dydaktycznym centrum informacyjnym, służącym do realizacji potrzeb dydaktyczno-wychowawczych szkoły, doskonaleniu pracy nauczycieli oraz popularyzowaniu wiedzy pedagogicznej wśród rodziców oraz wiedzy o regionie. 2. Biblioteka szkolna pracuje na podstawie zadań przydzielonych przez dyrektora szkoły a także na podstawie rocznego planu pracy. 3. Użytkownikami biblioteki szkolnej są: uczniowie, nauczyciele, administracja szkoły, rodzice. 4. Pomieszczenie biblioteki szkolnej umożliwia: 1) gromadzenie i użytkowanie zbiorów, 2) korzystanie ze zbiorów na miejscu i wypożyczanie ich poza bibliotekę, 3) prowadzenie ścieżki edukacyjnej - czytelniczej i medialnej, 4) korzystanie z pracowni multimedialnej. 5. Godziny pracy biblioteki szkolnej powinny umożliwić dostęp do jej zbiorów podczas zajęć lekcyjnych i po ich zakończeniu. 6. Jednostka czasu pracy biblioteki szkolnej wynosi 60 minut. 7. Do zadań biblioteki należy: 1) opracowanie regulaminu korzystania z wypożyczalni i czytelni, 2) prowadzenie warsztatu informacyjnego; w tym katalogu rzeczowego i alfabetycznego oraz kartoteki tekstowej i zagadnieniowej, 3) rozbudzanie zainteresowań czytelniczych i informacyjnych uczniów, kształtowanie ich kultury czytelniczej, zaspokajanie potrzeb kulturalno-rekreacyjnych, 4) przedstawianie radzie pedagogicznej informacji o stanie czytelnictwa poszczególnych klas, 5) współpraca z nauczycielami szkoły, 6) udział w realizacji edukacji czytelniczej i medialnej, 7) sporządzanie planów pracy biblioteki i sprawozdań za dany rok. 8. Współpraca z innymi bibliotekami i instytucjami: 1) wspólne organizowanie imprez czytelniczych, 2) wymiana wiedzy i doświadczeń, 3) wypożyczenia międzybiblioteczne. § 26 1. Dla uczniów, którzy muszą dłużej przebywać w szkole ze względu na czas pracy ich rodziców lub organizację dojazdu do domu i szkoły, organizuje się świetlicę szkolną. 2. Świetlica jest pozalekcyjną formą wychowawczo-opiekuńczej działalności szkoły. 3. W świetlicy prowadzone są zajęcia w grupach wychowawczych. Liczba uczniów w grupie nie powinna przekraczać 25 uczniów. 4. Czas pracy świetlicy uzależniony jest od rozkładu tygodniowego zajęć szkolnych. 5. Celem działalności świetlicy jest zapewnienie młodzieży szkolnej zorganizowanej opieki wychowawczej, pomocy w nauce oraz odpowiednich warunków do nauki własnej i rekreacji. 6. Świetlica realizuje swoje zadania wg rocznego planu pracy dydaktycznej, wychowawczej i opiekuńczej szkoły. 7. Prawa i obowiązki ucznia uczęszczającego do świetlicy określa regulamin wewnętrzny świetlicy. 8. Szkoła umożliwia każdemu uczniowi spożycie posiłku w stołówce szkolnej. Z bezpłatnych posiłków korzystają dzieci zakwalifikowane przez GOPS. 9. Każde wyjście ucznia poza teren świetlicy powinno być zgłoszone i uzgodnione z wychowawcą klasy lub z dyrektorem szkoły. Uczeń może opuścić świetlicę na podstawie pisemnego zezwolenia rodziców, a w przypadku losowym pod opieką pracownika szkoły. 10. Pomieszczenie świetlicy musi spełniać warunki bezpieczeństwa i higieny pracy oraz prawidłową organizację pracy opiekuńczo-wychowawczej. 11. Świetlica posiada niezbędny sprzęt i pomoce dydaktyczne, dostosowane do wieku i liczby uczniów, a także do rodzaju organizowanych przez świetlicę zajęć. 12. Do zadań świetlicy należy: 1) organizowanie pomocy w nauce, tworzenie warunków do nauki własnej, przyzwyczajanie do samodzielnej pracy umysłowej, 2) organizowanie zabaw i gier ruchowych oraz innych form kultury fizycznej w pomieszczeniach i na powietrzu, 3) ujawnianie i rozwijanie zainteresowań, uzdolnień oraz organizowanie zajęć w tym zakresie, 4) stwarzanie warunków do uczestnictwa w kulturze, organizowanie kulturalnej rozrywki oraz kształtowanie nawyków kultury życia codziennego, 5) upowszechnianie zasad kultury zdrowotnej, kształtowanie nawyków higieny i czystości oraz dbałości o zachowanie zdrowia, 6) rozwijanie samodzielności i samorządności oraz społecznej aktywności, 7) współdziałanie z rodzicami i nauczycielami dzieci uczęszczających do świetlicy, a w miarę potrzeby z placówkami upowszechniania kultury, sportu i rekreacji oraz innymi instytucjami i stowarzyszeniami funkcjonującymi w środowisku. 13. Do świetlicy szkolnej przyjmowani są w pierwszej kolejności uczniowie klas I-III oraz uczniowie dojeżdżający autobusem szkolnym, w tym w szczególności dzieci rodziców pracujących z rodzin niepełnych. W przypadku niekorzystania ze świetlicy ucznia dojeżdżającego, rodzic lub prawny opiekun podpisuje oświadczenie, że jego dziecko korzysta z własnego środka lokomocji i nie czeka na autobus szkolny. W takim przypadku odpowiada za bezpieczeństwo dziecka w drodze do szkoły i do domu. § 27 1. Do realizacji celów statutowych szkoła zapewnia, zgodnie z art. 67 ust. 1 Ustawy o systemie oświaty, następujące pomieszczenia: 1) pomieszczenia do nauki z niezbędnym wyposażeniem, 2) bibliotekę z czytelnią, 3) zespół pomieszczeń sportowych i rekreacyjnych wraz z boiskami, 4) plac szkolny, 5) świetlicę, 6) gabinet profilaktyki zdrowotnej, 7) gabinet pedagoga, 8) pomieszczenia administracyjno-gospodarcze, 9) szatnie, 10) stołówkę. ROZDZIAŁ V Bezpieczeństwo i opieka § 28 1. W celu zapewnienia bezpieczeństwa, ochrony przed przemocą, uzależnieniami, demoralizacją oraz innymi przejawami patologii społecznej w obiekcie szkolnym, o wpuszczaniu lub wypuszczaniu z budynku szkolnego decyduje woźny oraz sprzątaczki, mający obowiązek zatrzymywania wszystkich osób. 2. Ww. pracownikom nie wolno wpuścić do budynku osób, co do których nie ma pewności ich poprawnego zachowania. O zatrzymaniu pracownicy mają obowiązek natychmiast powiadomić dyrektora szkoły. 3. W celu zapewnienia bezpieczeństwa i porządku podczas zajęć w obiektach sportowych nauczyciel wychowania fizycznego osobiście przeprowadza uczniów z części dydaktycznej szkoły i odprowadza ich po zajęciach. Uczniom nie wolno indywidualnie udawać się do obiektu sportowego. 4. Wszyscy uczniowie mają obowiązek dostosowania się do poleceń nauczycieli dyżurnych oraz pracowników obsługi szkoły podczas wchodzenia do budynku, korzystania z szatni, podczas przerw międzylekcyjnych. Zasady organizacji przerw międzylekcyjnych i pełnienia dyżurów określa regulamin dyżurów. 5. Zasady korzystania z szatni szkolnej określa regulamin. 6. Uczniom nie wolno oddalać się poza teren szkoły pod rygorem ukarania w myśl zapisów § 50 niniejszego Statutu. 7. Każda planowana impreza szkolna musi być zgłoszona do dyrektora szkoły. Wycieczki szkolne (imprezy) oraz dyskoteki organizowane są zgodnie z zasadami zawartymi w regulaminach organizacyjnych tych imprez. § 29 1. Szkoła zapewnia uczniom opiekę pedagogiczną oraz pełne bezpieczeństwo w czasie organizowanych przez nauczycieli zajęć na terenie szkoły oraz poza jej terenem w trakcie wycieczek. 2. Podczas zajęć obowiązkowych, nadobowiązkowych i pozalekcyjnych za bezpieczeństwo uczniów odpowiada nauczyciel prowadzący zajęcia. Zobowiązany jest on również do niezwłocznego poinformowania dyrektora szkoły o każdym wypadku mającym miejsce podczas powyższych zajęć. Wycieczki szkolne organizowane są i rozliczane zgodnie z zapisami regulaminu wycieczek szkolnych. 3. Podczas zajęć poza terenem szkoły pełną odpowiedzialność za zdrowie i bezpieczeństwo uczniów ponosi nauczyciel prowadzący zajęcia, a podczas wycieczek szkolnych - kierownik wycieczki wraz z opiekunami. 4. Pomieszczenia szkoły powinny posiadać właściwe oświetlenie, wentylację, ogrzewanie oraz powierzchnię użytkową - zgodnie z normami. 5. Jeżeli pozwalają na to warunki atmosferyczne, uczniowie powinni przebywać w czasie przerw międzylekcyjnych na świeżym powietrzu pod nadzorem dyżurującego nauczyciela. Uczniom przebywającym w czasie przerw w budynku szkolnym zapewnia się nadzór dyżurującego nauczyciela. 6. W salach lekcyjnych powinna być zapewniona temp. co najmniej 18 0 C. 7. W przypadku niemożliwości zapewnienia w salach lekcyjnych powyższej temperatury dyrektor może zawiesić czasowo zajęcia szkolne. O zawieszeniu zajęć zobowiązany jest powiadomić organ prowadzący. 8. Dyrektor może również zawiesić zajęcia, gdy : 1) temperatura zewnętrzna w dwóch dniach poprzedzających zawieszenie wynosi – 15 0C lub mniej, 2) na danym terenie wystąpiły zdarzenia zagrażające zdrowiu uczniów, np. duże opady śniegu, ulewne deszcze, powódź, zagrożenie chorobami zakaźnymi lub innymi chorobami, 3) w obydwu tych przypadkach dyrektor może zawiesić zajęcia, ale tylko za zgodą organu prowadzącego. 9. Liczebność grup przypadających na jednego opiekuna podczas wycieczek i wyjść powinna odpowiadać normom: 1) jeden opiekun na 30 uczniów przy wyjściu poza teren szkoły w tej samej miejscowości, 2) jeden opiekun na 15 uczniów przy wyjeździe poza miejscowość, 3) jeden opiekun na 20 uczniów podczas obozów, 4) dwoje opiekunów na 10 -13 uczniów podczas wycieczki rowerowej ( kolumna). 10. W czasie prowadzenia zajęć z wychowania fizycznego należy zwracać uwagę na stopień aktualnej sprawności fizycznej i wydolności organizmu ucznia, dobierając ćwiczenia o odpowiednim zakresie intensywności. § 30 1. W szkole stosuje się zasady sprawowania opieki nad uczniami przebywającymi w szkole podczas zajęć obowiązkowych i nadobowiązkowych z chwilą przyjścia ucznia do szkoły na: a) zajęcia edukacyjne obowiązkowe i dodatkowe, poprzez które rozumie się zajęcia wyszczególnione w odpowiednim ramowym planie nauczania, b) zajęcia nadobowiązkowe, poprzez które rozumie się zajęcia organizowane przez szkołę oraz płatne z budżetu szkoły, ale niewprowadzone do planu nauczania (koła wiedzy i zainteresowań, itp.), c) zajęcia pozalekcyjne, inne niż wymienione w punktach a i b, płatne przez rodziców (inne organizacje lub stowarzyszenia), podczas których uczniowie znajdują się pod opieką pracowników pedagogicznych, a w szczególności nauczyciela prowadzącego te zajęcia. 2. Nauczyciele są zobowiązani do: 1) przestrzegania zasad bezpieczeństwa uczniów na prowadzonych przez siebie zajęciach, 2) systematycznego kontrolowania pod względem bhp miejsca, w których są prowadzone zajęcia, 3) samodzielnego usuwania dostrzeżonego zagrożenia lub niezwłocznego zgłoszenia o zagrożeniu kierownictwu szkoły, 4) kontroli obecności uczniów na każdych zajęciach edukacyjnych i niezwłoczne reagowanie na nagłą, niezapowiedzianą nieobecność poprzez poinformowanie o tym właściwego wychowawcy, który powiadamia o fakcie rodziców (prawnych opiekunów), 5) pełnienia dyżurów na przerwach w wyznaczonych miejscach wg harmonogramu opracowanego przez dyrektora szkoły, 6) wprowadzania uczniów do sal i pracowni oraz przestrzegania regulaminów obowiązujących w tych pomieszczeniach, 7) sprowadzania uczniów do szatni po ostatniej lekcji i dopilnowania tam porządku. 3. W pracowniach o zwiększonym ryzyku wypadku (informatyka, przyroda, fizyka, chemia, wychowanie fizyczne) opiekun pracowni opracowuje regulamin i na początku roku zapoznaje z nim uczniów. 4. W sali gimnastycznej i na boisku nauczyciel prowadzący zajęcia: 1) sprawdza sprawność sprzętu sportowego przed rozpoczęciem zajęć, 2) dba o dobrą organizację zajęć i zdyscyplinowanie uczniów, 3) dostosowuje wymagania i formę do możliwości fizycznych uczniów, 4) asekuruje uczniów podczas ćwiczeń na przyrządzie, 5) nie wydaje uczniom przed zajęciami kuli, oszczepu, dysku, ciężarów oraz sprzętu skoczni wzwyż. § 31 1. Nauczyciele zobowiązani są do pełnienia dyżurów przed rozpoczęciem swoich zajęć (obowiązkowych i nadobowiązkowych), w czasie przerw międzylekcyjnych oraz po zajęciach według corocznie ustalanego przez dyrektora szkoły harmonogramu. 2. Nauczyciele wychowania fizycznego pełnią dyżury w obiektach sportowych przed i po każdej swojej lekcji. 3. Dyżurującemu nauczycielowi nie wolno zejść z dyżuru do czasu zastąpienia go przez innego nauczyciela. 4. Nauczyciele pełnią dyżury według wywieszonego grafiku. 5. W czasie zajęć pozalekcyjnych obowiązki właściwe dla nauczyciela dyżurnego pełni nauczyciel prowadzący dane zajęcia. 6. Odpowiedzialność za bezpieczeństwo dzieci w czasie zajęć pozalekcyjnych obejmuje czas od chwili przyjścia uczniów na zajęcia do chwili opuszczenia przez uczniów szkoły po zajęciach. 7. Dyżur musi być pełniony aktywnie, nauczyciele dyżurni mają obowiązek zapobiegać niebezpiecznym zabawom i zachowaniom na korytarzach i w sanitariatach. 8. W razie nieobecności nauczyciela dyżurnego w wyznaczonym dniu, dyżur pełni zastępujący jego lekcje nauczyciel lub inny wyznaczony przez dyrektora. 9. W razie zaistnienia wypadku uczniowskiego, nauczyciel, który jest jego świadkiem, zawiadamia dyrektora szkoły. 10. Dyrektor szkoły powiadamia o zaistniałym wypadku pogotowie ratunkowe oraz rodziców. § 32 1. Szkoła organizuje opiekę nad uczniami niepełnosprawnymi, realizującymi obowiązek szkolny w szkole poprzez: 1) tworzenie warunków do integracji uczniów niepełnosprawnych w społeczności szkolnej, 2) tworzenie właściwych warunków nauki tym uczniom w zależności od ich stanu zdrowia poprzez zapewnienie szczególnej opieki psychologicznej i pedagogicznej, 3) tworzenie warunków do rehabilitacji uczniów niepełnosprawnych. 2. Szkoła zapewnia opiekę nad uczniami niepełnosprawnymi poprzez: 1) kompensowanie mikrodeficytów w zespołach korekcyjno-kompensacyjnych, 2) organizowanie indywidualnego nauczania, zajęć wyrównawczych lub innych form pomocy, na podstawie opinii poradni psychologiczno-pedagogicznej lub badań lekarskich, 3) ścisłą współpracę ze specjalistycznymi przychodniami celem stworzenia, w miarę możliwości finansowych, optymalnych warunków nauki uczniom z zaburzeniami bądź uszkodzeniami narządów: ruchu, słuchu i wzroku, 4) ścisłą współpracę nauczycieli z rodzicami w celu tworzenia właściwych warunków do nauki w domu, 5) analizowanie postępów ucznia w nauce w celu określenia i wyeliminowania przeszkód utrudniających osiągnięcie dobrych wyników, 6) obniżenie wymagań programowych z niektórych przedmiotów, zgodnie z rozrządzeniem w sprawie zasad klasyfikowania, oceniania i promowania. § 33 1. Rodzice mają obowiązek zgłaszać wychowawcy choroby dziecka, które mogą mieć wpływ na rodzaj udzielanej pierwszej pomocy. 2. Każdy pracownik oraz wszyscy uczniowie mają obowiązek udzielenia pomocy uczniom z zaburzeniami rozwojowymi (w tym z uszkodzeniami narządów ruchu, słuchu i wzroku) w nagłych sytuacjach. 3. Oddziały, do których uczęszczają dzieci przewlekle chore, powinny mieć dostosowaną organizację. 4. Uczniom z rodzin patologicznych i znajdujących się w trudnych warunkach materialnych dyrektor szkoły wraz z radą rodziców - na wniosek zainteresowanych rodziców lub uczniów organizują: 1) doraźną pomoc materialną lub zwalniają z opłat, 2) czynią starania o pozyskanie dodatkowych środków na tę działalność zgodnie z regulaminem przyznawania pomocy materialnej. ROZDZIAŁ VI Nauczyciele i inny pracownicy szkoły § 34 1. W szkole zatrudnia się pracowników pedagogicznych oraz pracowników obsługi. 2. Zasady zatrudniania pracowników szkoły regulują odrębne przepisy. § 35 1. Pracownicy pedagogiczni szkoły to: dyrektor szkoły, wicedyrektorzy, nauczyciele, w tym opiekun biblioteki, logopeda, pedagog, psycholog, opiekun świetlicy. § 36 1. Nauczyciel prowadzi pracę dydaktyczną, wychowawczą i opiekuńczą, jest odpowiedzialny za jakość tej pracy i bezpieczeństwo powierzonych jego opiece uczniów. 2. Nauczyciel podczas pełnienia obowiązków służbowych, korzysta z ochrony przewidzianej dla funkcjonariuszy publicznych na zasadach określonych w ustawie z dnia 6 czerwca 1997r. - Kodeks karny (Dz. U. Nr 88, poz. 553, z późn. zm.). 3. Organ prowadzący szkołę i dyrektor szkoły są zobowiązani z urzędu występować w obronie nauczyciela, gdy ustalone dla nauczyciela uprawnienia zostaną naruszone. 4. Do zadań nauczyciela należy w szczególności: 1) efektywna realizacja programu kształcenia, stałe podnoszenie jakości kształcenia w obrębie prowadzonych zajęć edukacyjnych, zgodnie z przyjętym w placówce Programem Wychowawczym oraz Wewnątrzszkolnymi Zasadami Oceniania, 2) sporządzanie planu dydaktycznego z przedmiotu nauczanego w danej klasie i przedstawienie go do zatwierdzenia dyrektorowi szkoły, 3) sprawdzanie na początku każdych zajęć edukacyjnych obecności uczniów i odnotowywanie nieobecności, 4) rzetelne i systematyczne przygotowanie się do zajęć lekcyjnych, zgodnie z zasadami współczesnej dydaktyki, 5) prawidłowa realizacja programu nauczania i dążenie do osiągnięcia w tym zakresie jak najlepszych wyników, 6) tworzenie warunków do aktywnego i twórczego udziału uczniów w procesie dydaktyczno -wychowawczym poprzez wdrażanie do samodzielnego myślenia, uczenia się i działania, kształtowanie umiejętności dobrego organizowania pracy indywidualnej i zespołowej, 7) indywidualizacja nauczania w pracy z uczniem zdolnym i mającym trudności w nauce, 8) kształtowanie podstaw patriotycznych, obywatelskich i prospołecznych oraz wdrażanie do czynnego uczestnictwa w życiu szkoły, rodziny, środowiska i kraju, 9) upowszechnianie samorządności jako metody wychowawczej, 10) ochrona uczniów przed skutkami demoralizacji i uzależnienia, organizowanie niezbędnej opieki profilaktyczno-resocjalizacyjnej, 11) systematyczna współpraca z domem rodzinnym ucznia, 12) zachowanie bezstronności w ocenie uczniów, częsta ocena wiadomości i umiejętności ucznia, 13) udzielanie uczniom konsultacji indywidualnych i zbiorowych oraz pomocy w przygotowaniu się do egzaminów, konkursów przedmiotowych itp. 14) prowadzenie klasy - pracowni przedmiotowej, przejawianie troski o powierzony sprzęt, środki dydaktyczne, urządzenia i materiały niezbędne do nauczania przedmiotu oraz realizacji innych zajęć wychowawczych i opiekuńczych, troska o wystrój i estetykę klasy, 15) współpraca z wychowawcami klas oraz organizacjami młodzieżowymi działającymi na terenie szkoły, 16) aktywny udział w pracach rady pedagogicznej, 18) prowadzenie ustalonej odrębnymi przepisami dokumentacji pracy związanej z realizacją zadań dydaktyczno-wychowawczych lub wychowawczo-opiekuńczych, 19) doskonalenie swoich umiejętności dydaktycznych i podnoszenie poziomu wiedzy merytorycznej, 20) prowadzenie dokumentacji dodatkowych zajęć dydaktyczno-wychowawczych, 21) wykonywanie innych czynności zleconych przez dyrektora szkoły a wynikających z organizacji pracy szkoły, 22) informowanie ucznia na tydzień przed klasyfikacyjnym posiedzeniem Rady Pedagogicznej o przewidywanej dla niego ocenie śródrocznej (rocznej), a w przypadku stopnia niedostatecznego - informowanie ucznia i rodziców (opiekunów) w formie pisemnej na miesiąc przed zakończeniem semestru (roku). 23) realizacja zajęć opiekuńczo-wychowawczych uwzględniających zainteresowania i potrzeby uczniów, 5. Nauczyciel danego przedmiotu lub nauczyciele grupy przedmiotów pokrewnych mogą tworzyć zespół przedmiotowy lub zadaniowy: 1) pracą zespołu przedmiotowego kieruje, powołany przez dyrektora lub wybierany na pierwszym posiedzeniu rady pedagogicznej, przewodniczący zespołu, 2) ilość i rodzaj zespołów określany jest na posiedzeniu rady pedagogicznej, rozpoczynającym dany rok szkolny. 6. Cele i zadania zespołu przedmiotowego obejmują: 1) zorganizowanie współpracy nauczycieli dla uzgadniania sposobów realizacji programów nauczania, korelowania treści nauczania przedmiotów pokrewnych, a także uzgadnianie decyzji w sprawie wyboru programu nauczania, 2) wspólne opracowanie szczegółowych kryteriów oceniania uczniów oraz sposobów badania wyników nauczania, 3) organizowanie wewnątrzszkolnego doskonalenia zawodowego oraz doradztwa metodycznego dla początkujących nauczycieli, 4) współdziałanie w organizowaniu pracowni przedmiotowych, a także w uzupełnianiu ich wyposażenia, 5) wspólne opiniowanie przygotowanych w szkole autorskich, innowacyjnych i eksperymentalnych programów nauczania. § 37 1. Prawa nauczycieli przedstawiają się następująco: 1) nauczyciel decyduje o wyborze metod, form organizacyjnych, podręczników i środków dydaktycznych w nauczaniu swego przedmiotu, 2) w przypadku prowadzenia koła przedmiotowego, koła zainteresowań lub innych zajęć pozalekcyjnych, decyduje o doborze treści programowych, 3) decyduje o ocenie bieżącej, semestralnej i rocznej postępów swoich uczniów, zgodnie z kryteriami zawartymi w rozporządzeniu MEN w sprawie zasad oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów oraz kryteriami zawartymi w wewnątrzszkolnych zasadach oceniania, 4) współdecyduje o ocenie zachowania swoich uczniów, 5) wnioskuje w sprawie nagród i wyróżnień oraz kar regulaminowych dla swoich uczniów, 6) czynnie uczestniczy w opiniowaniu spraw istotnych dla życia szkoły. § 38 1. Nauczyciel odpowiada służbowo przed dyrektorem szkoły, organem prowadzącym szkołę, organem sprawującym nadzór pedagogiczny za: 1) poziom wyników dydaktyczno-wychowawczych w obrębie realizowanych zajęć edukacyjnych, 2) stan warsztatu pracy, sprzętów i urządzeń oraz przydzielonych mu środków dydaktycznych. § 39 1. Nauczyciel szkoły odpowiada służbowo przed władzami szkoły, ewentualnie cywilnie lub karnie, za: 1) tragiczne skutki wynikłe z braku nadzoru nad bezpieczeństwem uczniów na zajęciach szkolnych, pozaszkolnych, w czasie przydzielonych mu dyżurów, 2) nieprzestrzeganie procedury postępowania po zaistnieniu wypadku uczniowskiego lub w wypadku pożaru, 3) zniszczenie lub stratę elementów majątku lub wyposażenia szkolnego, przydzielonego mu przez dyrektora szkoły, a wynikłego z nieporządku, braku nadzoru i zabezpieczenia. 2. Za uchybienia przeciwko porządkowi pracy, w rozumieniu art. 108 Kodeksu Pracy, wymierza się nauczycielom kary porządkowe zgodnie z Kodeksem Pracy. 3. Nauczyciele mianowani podlegają odpowiedzialności dyscyplinarnej za uchybienia godności zawodu nauczyciela lub obowiązkom, o których mowa w art. 6 Karty nauczyciela z 1982 r. § 40 1. Dyrektor szkoły powierza każdy oddział (klasę) opiece wychowawczej jednemu z nauczycieli, uczących w tym oddziale (klasie), zwanemu dalej „wychowawcą”. 2. Dla zapewnienia ciągłości pracy wychowawczej i jej skuteczności wychowawca opiekuje się oddziałem przez cały okres nauczania tj. w kl. I-III i w kl. IV-VI szkoły podstawowej, I-III gimnazjum, z zastrzeżeniem ust. 3. 3. Dyrektor szkoły może zmienić nauczyciela wychowawcę w przypadku: 1) przeniesienia nauczyciela, 2) długotrwałej nieobecności, 3) braku efektów pracy wychowawczej, 4) jeżeli na zebraniu rodziców danego oddziału, zwołanym na pisemny i umotywowany wniosek złożony do Zarządu Rady Rodziców przez co najmniej 51% ogółu rodziców (opiekunów prawnych) uczniów danej klasy, za zmianą nauczyciela wychowawcy opowiedzą się wszyscy rodzice obecni na zebraniu, stanowiący co najmniej 80% ogółu rodziców klasy. § 41 1. Do zadań wychowawcy należy tworzenie warunków wspomagających rozwój ucznia, proces jego uczenia się oraz przygotowanie do życia w rodzinie i społeczeństwie, a w szczególności: 1) troska o właściwy stosunek ucznia do nauki i osiąganie przez niego jak najlepszych wyników w nauce, 2) czuwanie nad organizacją i przebiegiem pracy uczniów w klasie oraz nad wymiarem i rozkładem pracy zadawanej im do wykonania w domu, 3) utrzymywanie stałego kontaktu z nauczycielami powierzonej klasy w celu ustalenia jednolitych sposobów udzielania im pomocy w nauce, 4) interesowanie się postępami uczniów w nauce, zwracanie szczególnej uwagi na tych, którzy napotykają na trudności, analizowanie problemu wspólnie z zespołem klasowym, 5) dbanie o regularne uczęszczanie uczniów do szkoły, badanie przyczyn absencji, udzielanie pomocy uczniom, którzy opuścili zajęcia szkolne, 6) organizowanie czytelnictwa uczniów, pobudzanie ich do współdziałania z nauczycielem bibliotekarzem, organizowanie współzawodnictwa czytelniczego, 7) zachęcanie do aktywnego udziału w zajęciach pozalekcyjnych, interesowanie się udziałem uczniów w różnych formach zajęć, 8) kształtowanie wzajemnych stosunków między uczniami na zasadach życzliwości i współdziałania, wytwarzanie atmosfery sprzyjającej wśród nich, więzi koleżeństwa i przyjaźni, 9) podejmowanie działań umożliwiających rozwiązywanie konfliktów w zespole pomiędzy uczniami a innymi członkami społeczności szkolnej, 10) wyrabianie u uczniów poczucia współodpowiedzialności za ład, porządek, estetykę, czystość na terenie klasy i szkoły, 11) utrzymywanie stałego kontaktu z opiekunami organizacji uczniowskich, interesowanie się udziałem uczniów w pracy tych organizacji, 12) wywieranie wpływu na zachowanie uczniów w szkole, poza nią, badanie przyczyn niewłaściwego zachowania się uczniów, podejmowanie środków zaradczych w porozumieniu z zespołem uczniowskim, nauczycielami i rodzicami (opiekunami), 13) udzielanie szczegółowej pomocy, rad, wskazówek uczniom znajdującym się w trudnych sytuacjach życiowych i wychowawczych, 14) interesowanie się stanem zdrowia uczniów i porozumiewanie się w tej sprawie z higienistką szkolną, rodzicami (opiekunami) uczniów, 15) wdrażanie do dbania o higienę i stan higieniczny otoczenia oraz przestrzegania zasad bhp w szkole i poza nią, 16) utrzymywanie stałego kontaktu z rodzicami (opiekunami) w sprawie postępów w nauce i zachowaniu uczniów, indywidualne rozmowy z rodzicami (opiekunami), 17) omawianie problemów wychowawczych na zebraniach rodzicielskich, odbywających się raz w miesiącu, 18) wykonywanie czynności administracyjnych dotyczących klasy i innych czynności dotyczących klasy, zgodnie z zarządzeniami władz szkolnych, poleceniami dyrektora szkoły, uchwałami rady pedagogicznej oraz: a) prowadzenie dziennika lekcyjnego i arkuszy ocen klasy, b) pisanie opinii o uczniach do innych szkół, poradni itp., c) wypisywanie świadectw promocyjnych i świadectwa ukończenia szkoły, 19) opracowanie tematyki godzin z wychowawcą w ścisłym powiązaniu z całokształtem pracy wychowawczej szkoły, 20) zapoznanie uczniów i rodziców (opiekunów) z zasadami klasyfikowania i promowania uczniów, 21) organizowanie opieki i pomocy materialnej uczniom, znajdującym się w trudnej sytuacji materialnej, wspólnie z radą pedagogiczną, samorządem uczniowskim, jak również powołanymi do tego instytucjami i organizacjami, 22) wybieranie i zorganizowanie pracy samorządu klasowego, 23) tworzenie tradycji w zespole klasowym i wykorzystywanie ich walorów opiekuńczo -wychowawczych, 24) opracowanie wspólnie z klasą planu uczęszczania do teatru, kina, na koncerty itp., planu organizowania imprez klasowych i udziału klasy oraz poszczególnych uczniów w imprezach ogólnoszkolnych. 2. Wychowawca ma prawo do: 1) współdecydowania z samorządem klasy, z rodzicami (opiekunami) uczniów o programie i planie działań wychowawczych na rok szkolny lub dłuższe okresy, 2) uzyskanie pomocy merytorycznej i psychologiczno-pedagogicznej w swej pracy wychowawczej od dyrektora szkoły i instytucji wspomagających szkołę, 3) ustanawiania przy współpracy z klasową i szkolną radą rodziców własnych form nagradzania i motywowania wychowanków. 3. Wychowawca odpowiada służbowo przed dyrektorem szkoły za: 1) osiąganie celów wychowania w swojej klasie, 2) integrowanie wysiłków nauczycieli i rodziców (opiekunów) wokół programu wychowawczego klasy i szkoły, 3) poziom opieki i pomocy indywidualnej swoim wychowankom, będącym w trudnej sytuacji szkolnej lub społeczno-wychowawczej, 4) prawidłowość dokumentacji uczniowskiej swojej klasy. 4. Informuje na początku roku szkolnego, w którym uczniowie będą realizować projekt edukacyjny, uczniów i ich rodziców o warunkach realizacji projektu edukacyjnego. § 42 1. Nauczyciel wychowawca ma prawo korzystać w swojej pracy z porady merytorycznej i metodycznej ze strony dyrektora szkoły, poszczególnych nauczycieli i doradców metodycznych. 2. Nauczycielom odbywającym staż dyrektor szkoły przydziela opiekuna stażu. § 43 1. W czasie zajęć lekcyjnych nauczyciele są zobowiązani do niekorzystania z telefonów komórkowych i innych urządzeń elektronicznych niezwiązanych z tokiem lekcyjnym. § 44 1. Dyrektor szkoły za zgodą organu prowadzącego może utworzyć stanowisko pedagoga i psychologa. Może także zatrudnić logopedę, pracowników ekonomicznych, administracyjnych i pracowników obsługi, a także terapeutów, stażystów z Urzędu Pracy i pracowników interwencyjnych. 2. Ustala się następujące zadania pedagoga: 1) nadzorowanie realizacji obowiązku szkolnego przez uczniów oraz prowadzenie odpowiedniej dokumentacji, 2) badanie i analizowanie przyczyn opuszczania przez uczniów zajęć edukacyjnych, 3) dokonywanie okresowej oceny sytuacji wychowawczej w szkole i przedstawienie jej na posiedzeniu rady pedagogicznej, 4) badanie przyczyn niepowodzeń szkolnych uczniów oraz przedstawienie form i metod przeciwdziałania im, 5) współpraca z poradnią psychologiczno-pedagogiczną w zakresie organizowania uczniom i rodzicom wsparcia psychologiczno-pedagogicznego, 6) prowadzanie pedagogizacji rodziców w ramach indywidualnych kontaktów i zebrań rodzicielskich, 7) organizowanie różnych form terapii zajęciowej uczniom z objawami niedostosowania społecznego, 8) współpraca z rodzicami uczniów z trudnościami dydaktycznymi i wychowawczymi, 9) współpraca z opieką społeczną oraz innymi instytucjami wspomagającymi w zakresie niesienia pomocy uczniom znajdującym się w trudnej sytuacji społeczno-ekonomicznej, 10) współpraca z policją w zakresie zapobiegania patologii i przestępczości wśród nieletnich, 11) prowadzenie następującej dokumentacji: a) roczny plan pracy b) dziennik pracy c) ewidencja uczniów w zakresie realizacji obowiązku szkolnego d) ewidencja uczniów wymagających szczególnej opieki wychowawczej e) inna dokumentacja odzwierciedlająca przeprowadzone diagnozy i analizy sytuacji wychowawczej f) wykaz uczniów niewypełniających obowiązku szkolnego 12) przygotowywanie projektów wniosków dotyczących zwalniania uczniów z obowiązku szkolnego, 13) przedstawianie wniosków w sprawie organizacji nauki dzieci z upośledzeniem umysłowym, kalectwem i przewlekłą chorobą, 14) współpraca z rodzinami zastępczymi oraz prowadzenie w tym zakresie odpowiedniej dokumentacji. 15) szczegółowy zakres czynności ustala dyrektor . § 45 1. Obowiązki pracowników wymienionych w ust. 1, § 44 określa dyrektor szkoły w zakresach obowiązków dołączonych do akt pracownika. 2. Ilość etatów na stanowiskach, których mowa w ust. 1, § 44 określa się na każdy rok szkolny w arkuszu organizacyjnym szkoły. ROZDZIAŁ VII Uczniowie i rodzice szkoły § 46 1. Obowiązek szkolny trwa do ukończenia szkoły, nie dłużej jednak niż do ukończenia 18. roku życia. 2. Uczeń, który ukończył 18. rok życia, zostaje skreślony z listy uczniów. W takim przypadku uczeń może zwrócić się z pisemną prośbą do dyrektora szkoły o zgodę na dokończenie cyklu kształcenia. 3. Dyrektor może nie wyrazić zgody, jeżeli: 1) uczeń jest zagrożony oceną niedostateczną z jakiegokolwiek przedmiotu, 2) liczba jego nieusprawiedliwionych nieobecności daje podstawy do nieklasyfikowania go lub grozi mu nieodpowiednia lub naganna ocenia zachowania. 4. Niespełnianie obowiązku szkolnego podlega egzekucji w trybie ustawy o postępowaniu egzekucyjnym. § 47 1. Uczeń ma prawo do: 1) zapoznania się z programem nauczania, jego treścią, celami i stawianymi wymaganiami, w tym z wymogami stosowanego w szkole systemu oceniania, 2) właściwie zorganizowanego procesu kształcenia zgodnie z zasadami higieny pracy umysłowej. 3) opieki wychowawczej i odpowiednich warunków pobytu w szkole, zapewniających bezpieczeństwo, ochronę przed wszelkimi formami przemocy fizycznej bądź psychicznej, życzliwego, podmiotowego traktowania w procesie dydaktyczno-wychowawczym, rozwijania zainteresowań, zdolności i talentów, korzystania z poradnictwa psychologiczno -pedagogicznego, 4) przejawiania własnej aktywności w zdobywaniu wiedzy i umiejętności przy wykorzystaniu wszystkich możliwości szkoły; wyrażania opinii i wątpliwości dotyczących treści nauczania oraz uzyskiwania na nie wyjaśnień i odpowiedzi, 5) przedstawiania wychowawcy klasy, dyrektorowi szkoły i innym nauczycielom swoich problemów oraz uzyskania od nich pomocy, odpowiedzi, wyjaśnień, 6) poszanowania godności własnej w sprawach osobistych, rodzinnych i koleżeńskich, zachowania w tajemnicy jego problemów i spraw pozaszkolnych powierzonych w zaufaniu. 7) jawnego wyrażania opinii dotyczących życia szkoły, nie może to jednak uwłaczać niczyjej godności osobistej, 8) organizowania działalności kulturalnej, oświatowej, sportowej i rozrywkowej zgodnie z własnymi potrzebami i możliwościami organizacyjnymi w porozumieniu z dyrektorem szkoły, 9) uczestniczenia w zajęciach lekcyjnych, pozalekcyjnych i pozaszkolnych; udokumentowana pozaszkolna działalność ucznia jest oceniana na równi z działalnością szkolną, 10) reprezentowania szkoły we wszystkich konkursach, przeglądach, zawodach i innych imprezach, zgodnie ze swoimi umiejętnościami i możliwościami, 11) uczniowie kl. V, VI szkoły podstawowej oraz gimnazjum mają prawo do uczestniczenia w zajęciach wychowania do życia w rodzinie, 12) otrzymywania informacji, 13) wolności wyznania, 14) wolności zrzeszania się, 15) do obrony, znajomości procedur obowiązujących w szkole, 16) równego traktowania . § 48 1. Uczeń ma obowiązek : 1) przestrzegania postanowień zawartych w Statucie oraz Regulaminie szkoły, 2) systematycznego i aktywnego uczestnictwa w zajęciach lekcyjnych i w życiu szkoły, 3) przestrzegania zasad kultury współżycia w odniesieniu do kolegów, nauczycieli, innych pracowników szkoły i osób dorosłych, 4) wykonywania poleceń wydawanych przez wszystkich nauczycieli i pracowników obsługi, 5) dostosowania się do organizacji nauki w szkole: uczniom zabrania się biegania po korytarzach podczas przerw międzylekcyjnych, samowolnego oddalania się z budynku szkoły, samowolnego przechodzenia na boisko sportowe, 6) dbania o bezpieczeństwo i zdrowie własne oraz swoich kolegów - uczniom zabrania się palenia tytoniu, picia alkoholu, używania i dystrybucji narkotyków i innych środków odurzających zarówno w budynku szkoły, jak i poza nim; za powyższe przekroczenia stosuje się surowe kary, poczynając od przeniesienia do równoległego oddziału, 7) troszczenia się o mienie szkoły i jej estetyczny wygląd, starania się o utrzymanie czystości i porządku na terenie szkoły; uczeń ma obowiązek przynoszenia obuwia zmiennego (wyłącznie miękkiego i tekstylnego) w podpisanym worku, pozostawionym w szatni. 2. Uczniom zabrania się pozostawiania w szatni przedmiotów wartościowych i pieniędzy. 3. Uczeń przychodzi do szkoły nie wcześniej niż na 20 minut przed pierwszą swoją lekcją oraz opuszcza szkołę bezpośrednio po zakończeniu zajęć. 4. Uczeń ma obowiązek opuszczania sal lekcyjnych podczas przerw. 5. Uczniowie korzystają z pomieszczeń szkolnych w pierwszej kolejności tylko w przypadku imprez wcześniej zaplanowanych i zgłoszonych dyrektorowi szkoły np. w planie pracy samorządu uczniowskiego. 6. Podczas korzystania ze sprzętu i pomieszczeń szkolnych uczniowie zobowiązani są do przestrzegania regulaminów znajdujących się w pracowniach oraz instrukcji obsługi urządzeń. 7. Uczniowie mają obowiązek systematycznie i punktualnie uczęszczać na zajęcia edukacyjne, należycie się do nich przygotowywać, aktywnie uczestniczyć w zajęciach, a także nie zakłócać przebiegu zajęć przez niewłaściwe zachowanie. 8. Uczniowie mają prawo do pomocy socjalnej w następującej formie: 1) uczniowie z rodzin niepełnych, wielodzietnych lub będących w bardzo trudnej sytuacji materialnej mają możliwość sfinansowania w całości lub części kosztów posiłków, zakupu podręczników lub odzieży z funduszu rady rodziców, PCK, Urzędu Gminy lub dochodów własnych szkoły, 2) uczeń lub jego rodzice składają podania w tej sprawie na ręce dyrektora szkoły, 3) decyzja o przyznaniu pomocy powinna być uzgadniana z radą pedagogiczną, 4) przed wydaniem decyzji organ finansujący pomoc może przeprowadzić wywiad środowiskowy lub rozmowy z zainteresowanymi rodzicami w miejscu ich zamieszkania. 9. Uczeń korzysta z pomieszczeń i terenów szkoły tylko w obecności nauczyciela lub rodziców, którzy zadeklarują taką formę pomocy w szkole. 10. Uczeń ma obowiązek usprawiedliwienia w określonym terminie i formie, nieobecności na zajęciach edukacyjnych: 1) uczeń ma obowiązek dostarczyć wychowawcy usprawiedliwienie swojej nieobecności w szkole z podpisem rodziców (prawnych opiekunów) w terminie 7 dni od dnia powrotu do szkoły lub na najbliższej godzinie z wychowawcą, b) usprawiedliwienie może mieć formę ustną poprzez fakt spotkania rodzica (prawnego opiekuna) z wychowawcą lub rozmowę telefoniczną, fakt ten musi być odnotowany w dzienniku lekcyjnym. 11. Uczeń ma obowiązek właściwie zachowywać się wobec nauczycieli, pracowników szkoły oraz wobec kolegów i koleżanek. Nie dopuszcza się aby uczeń: 1) używał wulgarnych słów, w sposób obraźliwy odnosił się do nauczycieli, pracowników szkoły oraz kolegów i koleżanek, 2) ignorował polecenia i prośby nauczycieli i pracowników szkoły dotyczące funkcjonowania ucznia w szkole (nie mogą one mieć charakteru osobistego), 3) spożywał alkohol, palił papierosy i używał narkotyków na terenie szkoły i na imprezach organizowanych przez szkołę, 4) wszczynał awantury i bójki, 5) opuszczał teren szkoły bez zezwolenia. 12. Uczeń zachowuje umiar w doborze fryzury i biżuterii. Uczennice nie mogą mieć makijażu i pomalowanych paznokci. 13. Uczeń posiada odpowiedni, codzienny, skromny strój oraz strój galowy. Zakazane jest odsłanianie brzuchów, ramion, noszenie długich kolczyków, farbowanie włosów, zakładanie kapturów. 14. Uczeń zobowiązany jest do noszenia ubioru szkolnego: 1) w dni powszednie strój szkolny określa ust. 15, 2) w dni uroczystości szkolnych strój galowy wygląda następująco: a) chłopcy - ciemne spodnie (czarne lub granatowe), biała koszula, b) dziewczęta - ciemna spódnica lub spodnie (czarne lub granatowe), biała bluzka, 3) strój galowy uczeń ma obowiązek nosić w czasie: a) uroczystości szkolnych, b) sprawdzianu zewnętrznego dla klas szóstych, egzaminu gimnazjalnego, c) podczas wyjść grupowych, jako reprezentacji szkoły, 15. Uczeń jest zobowiązany do: 1) dbania o estetyczny wygląd, 2) przestrzegania zasad higieny osobistej, 3) noszenia schludnego, wygodnego ubioru szkolnego, 4) utrzymania ubioru szkolnego w należytej czystości. 16. Uczeń przestrzega zakazu korzystania z telefonów komórkowych i urządzeń elektronicznych podczas zajęć. 17. Szkoła nie ponosi odpowiedzialności materialnej za zgubiony, skradziony lub zniszczony wyżej wymieniony sprzęt. 18. Uczeń klasy II bierze udział w realizacji projektu edukacyjnego. 19. Szczegółowe warunki realizacji projektu określa dyrektor szkoły w porozumieniu z radą pedagogiczną w Zasadach realizacji szkolnych projektów edukacyjnych. 20. W szczególnie uzasadnionych przypadkach dyrektor szkoły może zwolnić ucznia z realizacji projektu edukacyjnego. § 49 1. Uczeń może być nagradzany za wyróżniające wyniki w nauce i wzorowe zachowanie, dobre lokaty w konkursach i olimpiadach, osiągnięcia sportowe i aktywną pracę społeczną na rzecz szkoły i środowiska w następujących formach: 1) pochwała wychowawcy wobec klasy, 2) wyróżnienie przez dyrektora szkoły na apelu, 3) przyznanie nagrody rzeczowej: dyplomu, książki itp. 4) wystosowanie przez dyrektora szkoły listu pochwalnego do rodziców (opiekunów), 5) świadectwo z biało-czerwonym paskiem z nadrukiem „z wyróżnieniem”, 2. Wyróżnienia i nagrody przyznaje się na wniosek wychowawcy klasy oraz organów szkoły. 3. Począwszy od klasy IV szkoły podstawowej i I gimnazjum uczeń, który w wyniku klasyfikacji rocznej uzyskał z obowiązkowych zajęć edukacyjnych średnią ocen co najmniej 4,75 oraz co najmniej bardzo dobrą ocenę zachowania otrzymuje promocję do klasy programowo wyższej z wyróżnieniem. 4. Uczeń klasy VI i III gimnazjum kończy szkołę z wyróżnieniem, jeżeli w wyniku klasyfikacji rocznej uzyskał z obowiązkowych zajęć edukacyjnych średnią ocen co najmniej 4,75 oraz co najmniej bardzo dobrą ocenę zachowania. 5. Uczeń wyróżniony otrzymuje świadectwo z biało-czerwonym paskiem i nadrukiem „z wyróżnieniem”. 6. Uczniowi, który uczęszczał na dodatkowe zajęcia edukacyjne lub religię albo etykę, do średniej ocen wlicza się także oceny uzyskane z tych zajęć. § 50 1. Za nieprzestrzeganie obowiązków ucznia uczeń może być ukarany: 1) ustnym upomnieniem wychowawcy klasy, 2) naganą wychowawcy z wpisem do dziennika i powiadomieniem rodziców lub prawnych opiekunów ucznia, 3) ustnym upomnieniem dyrektora szkoły, w obecności uczniów klasy, 4) naganą dyrektora szkoły, w obecności uczniów szkoły - uczeń ukarany naganą dyrektora nie może brać udziału w imprezach rozrywkowych, organizowanych przez szkołę, zostaje zawieszony w prawach do udziału w zajęciach pozalekcyjnych, do reprezentowania szkoły na zewnątrz, 5) obniżeniem oceny zachowania, 6) koniecznością pokrycia kosztów naprawy, 7) zakazem udziału w imprezach i wycieczkach szkolnych. § 51 1. Dyrektor udziela nagany w porozumieniu z wychowawcą klasy. 2. O udzielonej naganie dyrektora szkoły wychowawca informuje na piśmie rodziców lub prawnych opiekunów ucznia. 3. Po wyczerpaniu wszystkich powyższych możliwości oddziaływań wychowawczych uczeń, na wniosek dyrektora szkoły może być przeniesiony przez Kuratora Oświaty w Bydgoszczy do innej szkoły. 4. Uchwałę o wnioskowaniu w tej sprawie podejmuje rada pedagogiczna po uzyskaniu zgody dyrektora docelowej szkoły na przyjęcie ucznia. 5. Wniosek dotyczący ucznia przyjętego spoza obwodu szkoły nie wymaga uchwały rady pedagogicznej. 6. Wykonanie kary wymienionej w ust. 3 może zostać zawieszone na czas próby (nie dłuższy niż 2 miesiące), jeśli uczeń uzyska poręczenie wychowawcy, samorządu klasowego lub uczniowskiego, rady rodziców lub rady pedagogicznej. § 52 1. W szkole nie wolno stosować kar naruszających nietykalność i godność osobistą uczniów. 2. Szkoła ma obowiązek informowania rodziców (prawnych opiekunów) ucznia o przyznanej mu nagrodzie lub zastosowaniu wobec niego kary. Obowiązek ten spełnia wychowawca zainteresowanego ucznia. 3. Przed wymierzeniem kary uczeń ma prawo do złożenia wyjaśnień. 4. Uczeń ma prawo do wniesienia odwołania od kary wymierzonej przez nauczyciela do dyrektora szkoły w terminie 7 dni od daty wymierzenia kary. 5. Dyrektor szkoły może zawiesić wykonanie kary nałożonej na ucznia, jeżeli uzyska poręczenie samorządu uczniowskiego albo nauczyciela wychowawcy. 6. Uczeń ma prawo wniesienia odwołania od kary wymierzonej przez dyrektora szkoły do Kuratora Oświaty w Bydgoszczy, za pośrednictwem dyrektora szkoły w terminie 7 dni od daty wymierzenia kary. 7. Prawo do odwołania przysługuje również rodzicom (opiekunom) ucznia. 8. W przypadku naruszenia praw ucznia skargi mogą złożyć: 1) uczeń do samorządu uczniowskiego, wychowawcy, pedagoga, dyrektora szkoły, 2) rodzic (prawny opiekun) do wychowawcy, pedagoga, dyrektora szkoły, 3) wychowawca do pedagoga, dyrektora szkoły, 4) pedagog do dyrektora szkoły, 5) członkowie samorządu uczniowskiego do opiekuna samorządu, pedagoga, dyrektora szkoły. 9. Składanie skarg odbywa się w formie: 1) ustnej (z której sporządza się notatkę), 2) pisemnej. 10. Tryb postępowania w przypadku naruszania praw ucznia: 1) skargi rozpatruje dyrektor szkoły wraz z powołanym zespołem, w skład którego wchodzą: a) dyrektor szkoły (wicedyrektor), b) pedagog, c) wychowawca klasy, d) opiekun samorządu uczniowskiego, 11. W przypadku stwierdzenia naruszenia praw ucznia stosowną decyzję podejmuje dyrektor szkoły. 12. Dyrektor szkoły udziela osobie zainteresowanej odpowiedzi pisemnej w terminie 14 dni od daty wpłynięcia skargi, 13. Wszystkie złożone skargi i sposoby ich załatwiania są dokumentowane. § 53 1. Rodzice (prawni opiekunowie) mają prawo do: 1) uzyskania od dyrektora szkoły i wychowawcy klasy informacji o zadaniach szkoły oraz zamierzeniach dydaktyczno-wychowawczych w szkole i klasie podczas zebrań ogólnoszkolnych i klasowych, 2) zapoznania się z przepisami dotyczącymi zasad oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów oraz sposobu i zasad przeprowadzania egzaminów klasyfikacyjnych, poprawkowych oraz zewnętrznych w klasie szóstej i trzeciej gimnazjum, 3) uzyskania w każdym czasie ustnej lub pisemnej informacji na temat swego dziecka, jego zachowania, postępów i przyczyn trudności w nauce, 4) wyrażenia i przekazywania organowi sprawującemu nadzór pedagogiczny opinii na temat pracy szkoły, 5) uzyskiwania bieżącej informacji o przyznanej nagrodzie lub karze dziecka. 2. Rodzice opiniują przedstawione przez dyrektora szkoły propozycje realizacji dwóch godzin zajęć wychowania fizycznego. ROZDZIAŁ VIII Obowiązek szkolny § 54 1. O przyjęciu uczniów do wszystkich klas decyduje dyrektor szkoły. 2. Kontrolę nad spełnianiem obowiązku szkolnego sprawuje wicedyrektor, prowadząc księgę ewidencji dzieci. 3. Obowiązek szkolny może być spełniany poza szkołą. Zezwolenia w stosunku do uczniów swojego obwodu udziela dyrektor szkoły na wniosek rodziców (prawnych opiekunów). Dziecko spełniające obowiązek w tej formie otrzymuje świadectwo ukończenia szkoły na podstawie egzaminu klasyfikacyjnego przeprowadzonego przez szkołę. 4. Za spełnianie obowiązku szkolnego uznaje się również udział dzieci i młodzieży upośledzonych umysłowo w stopniu głębokim w zajęciach rewalidacyjno-wychowawczych, organizowanych zgodnie z odrębnymi przepisami. 5. Rodzice dziecka podlegającego obowiązkowi szkolnemu są zobowiązani do : 1) dopełnienia czynności związanych ze zgłoszeniem dziecka do szkoły, 2) zapewnienia regularnego uczęszczania dziecka na zajęcia szkolne, 3) zapewnienia dziecku warunków umożliwiających przygotowanie się do zajęć szkolnych. 6. Do klasy pierwszej szkoły podstawowej i gimnazjum prowadzonej przez gminę lub innej wchodzącej do sieci szkół podstawowych i gimnazjum ustalanej przez gminę przyjmuje się: 1) z urzędu – dzieci zamieszkałe w obwodzie szkoły, 2) na wniosek rodziców (prawnych opiekunów) – dzieci zamieszkałe poza obwodem danej szkoły, gdy szkoła dysponuje wolnymi miejscami. 7. Obowiązek szkolny rozpoczyna się z początkiem roku szkolnego, w tym roku kalendarzowym, w którym dziecko kończy 7 lat, a w przypadku dziecka, któremu odroczono obowiązek spełniania obowiązku szkolnego, obowiązek ten rozpoczyna się z początkiem roku szkolnego poprzedzającego rok szkolny, w którym dziecko rozpocznie spełnianie obowiązku szkolnego. 8. Nieusprawiedliwiona nieobecność na co najmniej 50% obowiązkowych zajęć edukacyjnych powoduje wszczęcie procedur związanych z wezwaniem rodziców do natychmiastowej realizacji obowiązku szkolnego przez ich dziecko. § 55 1. Uczniowie kończący naukę w szkole oraz zmieniający szkołę obowiązani są rozliczyć się z zobowiązań wobec szkoły najpóźniej na tydzień przed posiedzeniem klasyfikacyjnym rady pedagogicznej. Brak powyższego rozliczenia może być uwzględniony przez wychowawcę podczas ustalania oceny zachowania. Rozdział IX Warunki i sposoby oceniania wewnątrzszkolnego w szkole podstawowej Postanowienia ogólne § 56 Ocenianie osiągnięć edukacyjnych i zachowania ucznia odbywa się w ramach oceniania wewnątrzszkolnego, które ma na celu: 1) informowanie ucznia o poziomie jego osiągnięć edukacyjnych i jego zachowaniu oraz o postępach w tym zakresie, 2) udzielanie uczniowi pomocy w nauce poprzez przekazanie uczniowi informacji o tym, co zrobił dobrze i jak powinien się dalej uczyć, 3) udzielanie wskazówek do samodzielnego planowania własnego rozwoju, 4) motywowanie ucznia do dalszych postępów w nauce i zachowaniu, 5) dostarczanie rodzicom i nauczycielom informacji o postępach i trudnościach w nauce i zachowaniu ucznia oraz o szczególnych uzdolnieniach ucznia, 6) umożliwienie nauczycielom doskonalenia organizacji i metod pracy dydaktyczno -wychowawczej. § 57 Ocenianie wewnątrzszkolne obejmuje: 1) formułowanie przez nauczycieli wymagań edukacyjnych, niezbędnych do otrzymania przez ucznia poszczególnych śródrocznych i rocznych ocen klasyfikacyjnych z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych, 2) ustalanie kryteriów oceniania zachowania, 3) ustalanie ocen bieżących i śródrocznych ocen klasyfikacyjnych z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych a także śródrocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania; 4) przeprowadzanie egzaminów klasyfikacyjnych i poprawkowych, 5) ustalanie rocznych ocen klasyfikacyjnych z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych oraz rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania, 6) ustalanie warunków i trybu otrzymania wyższych niż przewidywane rocznych ocen klasyfikacyjnych z zajęć edukacyjnych oraz rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania, 7) ustalanie warunków i sposobu przekazywania rodzicom informacji o postępach i trudnościach w nauce i zachowaniu ucznia oraz o szczególnych uzdolnieniach ucznia. § 58 1. Uczeń podlega klasyfikacji śródrocznej i rocznej. 2. Klasyfikację śródroczną przeprowadza się w ostatnim tygodniu trwania zajęć edukacyjnych I półrocza, które kończy się 31 stycznia. 3. Klasyfikację roczną przeprowadza się w ostatnim tygodniu II półrocza. § 59 Oceny klasyfikacyjne ustalają nauczyciele prowadzący dane zajęcia edukacyjne. W przypadku braku możliwości ustalenia oceny przez uprawnionego nauczyciela, do ustalenia oceny dyrektor powołuje komisję w składzie: wychowawca klasy i inny nauczyciel prowadzący zajęcia w danym oddziale. § 60 1. Uczeń kończy szkołę: 1) jeżeli w wyniku klasyfikacji końcowej, na którą składają się roczne oceny klasyfikacyjne z obowiązkowych zajęć edukacyjnych, uzyskane w klasie programowo najwyższej oraz roczne oceny klasyfikacyjne z obowiązkowych zajęć edukacyjnych, których realizacja zakończyła się w klasach programowo niższych, uzyskał oceny klasyfikacyjne wyższe od niedostatecznej, 2) jeżeli przystąpił do sprawdzianu. § 61 Uczeń kończy szkołę z wyróżnieniem, jeżeli w wyniku klasyfikacji końcowej, o której mowa w § 58, uzyskał średnią ocen co najmniej 4,75 i co najmniej bardzo dobrą ocenę zachowania. § 62 W związku z ocenianiem ucznia, wychowawca obowiązany jest informować rodziców: 1) na pierwszym w roku szkolnym zebraniu z rodzicami o wymaganiach edukacyjnych i sposobach sprawdzania osiągnięć uczniów oraz o harmonogramie zebrań i spotkań zaplanowanych na cały rok, 2) o terminie podania informacji o przewidywanych rocznych ocenach klasyfikacyjnych i konieczności potwierdzenia przyjęcia tej informacji podpisem, 3) o warunkach i trybie uzyskania wyższych niż przewidywane roczne oceny klasyfikacyjne, 4) na każdym zebraniu o ocenach bieżących ucznia i jego zachowaniu. Ocenianie bieżące oraz ustalanie śródrocznych i rocznych ocen klasyfikacyjnych z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych § 63 Ocenianie bieżące z zajęć edukacyjnych ma na celu monitorowanie pracy ucznia oraz przekazywanie uczniowi informacji o jego osiągnięciach edukacyjnych pomagających w uczeniu się, poprzez wskazanie, co uczeń robi dobrze, co i jak wymaga poprawy oraz jak powinien dalej się uczyć. § 64 1. W klasach I – III ocenianie bieżące ucznia w zakresie edukacji wczesnoszkolnej prowadzone jest przez nauczyciela na podstawie obserwacji ucznia, wyników jego sprawdzianów, prac pisemnych oraz innych wytworów w obszarach: 1) czytanie (technika, rozumienie i interpretacja treści), 2) pisanie (graficzna strona pisma, poprawność ortograficzna, forma, płynność, spójność logiczna wypowiedzi pisemnych), 3) wypowiedzi słowne (poprawność gramatyczna, spójność, logiczność, rozumienie poleceń), 4) obliczanie (wykonywanie działań arytmetycznych, rozwiązywanie zadań tekstowych i problemów matematycznych i praktycznych, obliczenia geometryczne), 5) wiedza o świecie (znajomość pojęć i procesów przyrodniczych, środowiskowych, społecznych, obserwacje, doświadczenia, analiza zjawisk), 6) działalność artystyczna (plastyczna, muzyczna, techniczna), 7) rozwój ruchowy, 8) korzystanie z komputera, 9) język obcy. 2. Ocenianie bieżące w klasach I – III ma formę oceny opisowej i określa poziom i postęp w opanowaniu przez ucznia wiadomości i umiejętności w stosunku do wymagań określonych w podstawie programowej i realizowanym programie nauczania. 3. Podstawową formą oceny bieżącej ucznia jest komentarz słowny nauczyciela, odnoszący do osiągnięć i postępów dziecka, jego pracy i wysiłku. 4. Dla rozpoznania poziomu opanowanych wiadomości i umiejętności stosowane i oceniane są prace pisemne, w tym: karty pracy, prace domowe, testy, sprawdziany i inne formy prac pisemnych. 5. Sprawdziany i testy zawierają tabele z wyszczególnionymi wiadomościami i umiejętnościami podlegającymi ocenie opisowej. Stopień ich opanowania oraz kierunek, w jakim uczeń powinien pracować dalej, są podstawą do komentarza pisemnego nauczyciela. § 65 1. W klasach I – III śródroczne i roczne oceny klasyfikacyjne z zajęć edukacyjnych są ocenami opisowymi. 2. Wzór oceny opisowej za pierwsze półrocze określa rokrocznie zespół nauczycieli edukacji wczesnoszkolnej. Ze wzorem należy zapoznać rodziców na pierwszym spotkaniu w danym roku szkolnym. 3. Śródroczna i roczna ocena opisowa z zajęć edukacyjnych w klasach I – III uwzględnia poziom i postępy w opanowaniu przez ucznia wiadomości i umiejętności w stosunku do wymagań i efektów kształcenia określonych w podstawie programowej dla I etapu edukacyjnego oraz wskazuje potrzeby rozwojowe i edukacyjne ucznia związane z przezwyciężaniem trudności w nauce lub rozwijaniem uzdolnień. § 66 Najpóźniej na czternaście dni przed rocznym klasyfikacyjnym zebraniem rady pedagogicznej wychowawca powiadamia uczniów rodziców o przewidywanej ocenie opisowej. § 67 W terminie trzech dni od otrzymania informacji o przewidywanej ocenie opisowej rodzice mają prawo ubiegać się o zmianę oceny składając do dyrektora szkoły pisemny wniosek zawierający uzasadnienie. Wniosek rozpatruje zespół nauczycieli edukacji wczesnoszkolnej i wychowawca zawiadamia o decyzji zespołu dyrektora i rodziców ucznia. § 68 1. Począwszy od klasy IV śródroczne i roczne oceny klasyfikacyjne ustala się w stopniach według następującej skali: 1) stopień celujący - 6 2) stopień bardzo dobry – 5 3) stopień dobry – 4 4) stopień dostateczny – 3 5) stopień dopuszczający – 2 6) stopień niedostateczny – 1 2. Za pozytywne oceny klasyfikacyjne uznaje się oceny ustalone w stopniach, o których mowa w § 68.1 pkt. 1 - 5. 3. Za negatywną ocenę klasyfikacyjną uznaje się ocenę ustaloną w stopniu, o którym mowa w § 68.1 pkt. 6. 4. Oceny bieżące ustala się według skali opisanej w § 68. 5. W dzienniku zajęć lekcyjnych ocenianie uczniów odnotowuje się kolorem niebieskim z wyjątkiem: - sprawdziany – kolor różowy, - kartkówki – kolor zielony, - aktywność – kolor czarny. § 69 Nauczyciel obowiązany jest umożliwić uczniom poprawienie sprawdzianów. Sprawdziany można poprawić w ciągu tygodnia od wystawienia oceny i poinformowania o niej ucznia. Do dziennika zajęć wpisuje się oceny otrzymane lub poprawione po tygodniu. W przypadku usprawiedliwionej nieobecności na sprawdzianie uczeń ma obowiązek napisania go w ciągu tygodnia od momentu powrotu do szkoły. Nieusprawiedliwiona nieobecność na sprawdzianie lub niezgłoszenie się w ciągu tygodnia w celu napisania sprawdzianu ma odzwierciedlenie w kryteriach oceny zachowania. Każdy stopień uzyskany podczas poprawiania pracy klasowej wpisuje się do dziennika obok pierwszego stopnia z tego sprawdzianu. Jeżeli uczeń podczas poprawy sprawdzianu uzyskał stopień wyższy, poprzedni stopień nie jest uwzględniany, w przypadku uzyskania oceny niższej pozostaje ocena pierwsza. § 70 Oceny są jawne dla ucznia i jego rodziców. Na wniosek ucznia lub jego rodziców sprawdzone i ocenione pisemne prace kontrolne oraz inna dokumentacja dotycząca oceniania ucznia jest udostępniania uczniowi lub jego rodzicom na zasadach określonych w § 78 i 79. § 71 Nauczyciel poprawiający sprawdzian pisemny ma obowiązek uwzględnić poniższe zasady ustalania ocen: 1) celujący – 100%, 2) bardzo dobry - 90 - 99% maks. liczby punktów, 3) dobry - 75 - 89% maks. liczby punktów, 4) dostateczny - 50 - 74% maks. liczby punktów, 5) dopuszczający - 34 - 49% maks. liczby punktów, 6) niedostateczny - 0 - 33% maks. liczby punktów. § 72 1. Formy oceniania obowiązujące w szkole to: 1) sprawdzian (praca klasowa) – przez sprawdzian należy rozumieć pisemną formę sprawdzenia wiadomości i umiejętności trwającą co najmniej jedną godzinę lekcyjną. W tygodniu dopuszczalne jest przeprowadzenie najwyżej trzech sprawdzianów zapowiedzianych i zapisanych w dzienniku lekcyjnym z tygodniowym wyprzedzeniem; w danym dniu może być przeprowadzony tylko jeden sprawdzian, 2) kartkówka – przez kartkówkę należy rozumieć pisemną formę sprawdzenia wiadomości i umiejętności trwającą nie dłużej niż 15 minut. Jeśli praca jest niezapowiedziana, to obejmuje materiał programowy z ostatniej lekcji, a jeśli zapowiedziana - może obejmować szerszy zakres materiału, wskazany przez nauczyciela; zgłoszenie nieprzygotowania przez rozpoczęciem lekcji zwalnia z pisania krótkiej pracy pisemnej w wyjątkiem prac zapowiedzianych, 3) odpowiedzi ustne to ustne sprawdzenie wiedzy obejmujące zakres materiału nawiązujący do tematyki z poprzednich trzech lekcji, 4) praca na lekcji to aktywność ucznia na zajęciach, np. ćwiczenia pisemne, udział w dyskusjach dotyczących tematów lekcji, 5) praca w grupie to umiejętność organizacji pracy zespołowej, aktywny udział w dyskusji, twórcze rozwiązywanie problemu, pełnienie różnych ról w zespole, dbałość o końcowe efekty pracy zespołu. 2. Stosowane są również inne formy oceniania wynikające ze specyfiki przedmiotów, o czym informują nauczyciele poszczególnych przedmiotów. 3. Każda ocena oprócz wymagań programowych uwzględniać powinna możliwości ucznia oraz wysiłek, jaki uczeń wkłada w uzyskanie tej oceny. 4. Przy ustalaniu oceny z wychowania fizycznego, techniki, zajęć technicznych, plastyki, muzyki i zajęć artystycznych należy w szczególności brać pod uwagę wysiłek wkładany przez ucznia w wywiązywanie się z obowiązków wynikających ze specyfiki tych zajęć, a w przypadku wychowania fizycznego – także systematyczność udziału w zajęciach oraz aktywność ucznia w działaniach na rzecz sportu szkolnego i kultury fizycznej. § 73 Ocenianie ucznia z religii i etyki odbywa się zgodnie z odrębnymi przepisami. § 74 Nauczyciel jest obowiązany dostosować wymagania edukacyjne do indywidualnych potrzeb rozwojowych i edukacyjnych oraz możliwości psychofizycznych ucznia: 1) posiadającego orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego - na podstawie tego orzeczenia; 2) posiadającego orzeczenie o potrzebie indywidualnego nauczania - na podstawie tego orzeczenia; 3) posiadającego opinię poradni psychologiczno – pedagogicznej, w tym poradni specjalistyczne, wskazującą na potrzebę takiego dostosowania - na podstawie tej opinii; 4) nieposiadającego orzeczenia lub opinii wymienionych w punkcie 1, 2 i 3, który jest objęty pomocą psychologiczno-pedagogiczną w szkole - na podstawie rozpoznania dokonanego w szkole zgodnie z odrębnym przepisami. 5) posiadającego opinię lekarza o ograniczonych możliwościach wykonywania przez ucznia określonych ćwiczeń fizycznych na zajęciach wychowania fizycznego – na podstawie tej opinii. § 75 1. W klasach IV – VI obowiązują następujące wymagania edukacyjne na poszczególne oceny klasyfikacyjne z zajęć edukacyjnych: 1) ocenę celującą otrzymuje uczeń, który: - opanował pełny zakres wiedzy i umiejętności określony programem nauczania przedmiotu w danej klasie, samodzielnie i twórczo rozwija własne uzdolnienia, - w czasie lekcji biegle posługuje się zdobytymi wiadomościami i umiejętnościami w rozwiązywaniu problemów teoretycznych lub praktycznych z programu nauczania danej klasy, proponuje rozwiązania nietypowe, rozwiązuje także zadania wykraczające poza program nauczania, - osiąga sukcesy w konkursach i olimpiadach przedmiotowych, zawodach sportowych i innych, kwalifikując się do finałów na szczeblu regionalnym albo krajowym lub posiada inne porównywalne osiągnięcia, 2) ocenę bardzo dobrą otrzymuje uczeń, który: - opanował w dużym zakresie wiadomości i umiejętności określone programem nauczania przedmiotu w danej klasie, - sprawnie posługuje się zdobytymi wiadomościami i umiejętnościami, rozwiązuje samodzielnie problemy teoretyczne i praktyczne ujęte programem nauczania, potrafi zastosować posiadaną wiedzę do rozwiązywania zadań i problemów w nowych sytuacjach, 3) ocenę dobrą otrzymuje uczeń, który: - nie opanował w pełni wiadomości i umiejętności określonych programem nauczania w danej klasie, ale opanował je na poziomie przekraczającym podstawowe wymagania zawarte w programie, - poprawnie stosuje wiadomości, wykonuje samodzielnie typowe zadania teoretyczne lub praktyczne, 4) ocenę dostateczną otrzymuje uczeń, który: - opanował podstawowe wiadomości i umiejętności określone programem nauczania w danej klasie konieczne od dalszego kształcenia, 5) ocenę dopuszczającą otrzymuje uczeń, który: - ma braki w opanowaniu podstawowych wiadomości i umiejętności określone programem nauczania w danej klasie, ale braki te nie przekraczają możliwości uzyskania przez ucznia podstawowej wiedzy z danego przedmiotu w ciągu dalszej nauki, - wykonuje zadania teoretyczne i praktyczne typowe, o niewielkim stopniu trudności, 6) ocenę niedostateczną otrzymuje uczeń, który: - nie opanował wiadomości i umiejętności określonych programem nauczania w danej klasie, a braki w wiadomościach uniemożliwiają dalsze zdobywanie wiedzy z tego przedmiotu, - nie jest w stanie wykonać zadań o niewielkim, elementarnym stopniu trudności. § 76 Oceny klasyfikacyjne z zajęć edukacyjnych nie mają wpływu na ocenę klasyfikacyjną zachowania. § 77 1. Najpóźniej na czternaście dni przed rocznym klasyfikacyjnym zebraniem rady pedagogicznej wychowawcy informują uczniów i ich rodziców o przewidywanych rocznych ocenach klasyfikacyjnych, z wyjątkiem zagrożenia oceną niedostateczną i naganną oceną zachowania, o czym wychowawcy informują na miesiąc przed ustalaniem ocen. Oceny ustala się na trzy dni przed zebraniem klasyfikacyjnym. 2. Uczeń lub rodzic nie później niż w terminie trzech dni po uzyskaniu wiadomości o przewidywanej ocenie może złożyć w sekretariacie kierowany do dyrektora szkoły wniosek o podwyższenie przewidywanej oceny. Wniosek winien zawierać uzasadnienie i wskazanie, o jaką ocenę uczeń się ubiega. Wnioski bez uzasadnienia nie będą rozpatrywane. 3. Uczeń lub rodzic może wnioskować o podniesienie przewidywanej oceny z najwyżej trzech zajęć edukacyjnych i wyłącznie o jeden stopień wyżej. 4. Wyższa niż przewidywana roczna ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych może być ustalona wyłącznie na podstawie wyniku rocznego sprawdzianu wiadomości i umiejętności. 5. Dyrektor po rozpatrzeniu złożonego wniosku może wyrazić zgodę na roczny sprawdzian, wyznaczając termin jego przeprowadzenia nie później niż na trzy dni przed posiedzeniem klasyfikacyjnym rady pedagogicznej. Sprawdzian ma formę pisemną. 6. Roczny sprawdzian wiadomości i umiejętności z plastyki, muzyki, techniki, informatyki, zajęć technicznych, zajęć komputerowych, zajęć artystycznych i wychowania fizycznego ma przede wszystkim formę zadań praktycznych. 7. Roczny sprawdzian wiadomości i umiejętności przeprowadza nauczyciel danych zajęć edukacyjnych w obecności wskazanego przez dyrektora nauczyciela takich samych lub pokrewnych zajęć edukacyjnych. Sprawdzian zawiera ustaloną ocenę wraz z uzasadnieniem i jest do wglądu uczniów i rodziców na terenie szkoły z wyjątkiem sprawdzianu, o którym mowa w ust. 6., z którego sporządzany jest protokół zawierający w szczególności opis zadań praktycznych i stopień ich wykonania przez ucznia oraz uzyskaną ocenę. 8. Roczna ocena klasyfikacyjna z obowiązkowych zajęć edukacyjnych nie może być niższa od przewidywanej, niezależnie od oceny uzyskanej ze sprawdzianu. Dokumentacja dotycząca oceniania i sposób jej udostępniania do wglądu uczniowi lub jego rodzicom § 78 1. Ocenianie uczniów jest dokumentowane: 1) w dziennikach zajęć lekcyjnych (wersja papierowa i elektroniczna), 2) w arkuszach ocen, 3) w protokołach egzaminów klasyfikacyjnych i poprawkowych, 4) w protokołach sprawdzianów wiadomości i umiejętności, 5) w protokołach z prac komisji powołanej w celu ustalenia rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania, 6) w protokołach z prac komisji powołanej w trybie ubiegania się o wyższą od przewidywanej roczną oceną klasyfikacyjną zachowania, 7) w protokołach zebrań rady pedagogicznej i zespołu nauczycieli uczących w danym oddziale, 8) w informacjach o wyniku sprawdzianu, 9) w sprawdzianie wiadomości i umiejętności przeprowadzonym w trybie ubiegania się o wyższą od przewidywanej roczną ocenę klasyfikacyjną z zajęć edukacyjnych, 10) w zeszycie uwag i spostrzeżeń dotyczących zachowania ucznia, 11) w arkuszach pomocniczych prowadzonych w związku z zasięganiem opinii nauczycieli w sprawie klasyfikacyjnych ocen zachowania uczniów, 12) w zeszycie prowadzonym przez nauczycieli wychowania fizycznego, z którego dane nauczyciel przenosi do dzienników zajęć w terminie trzech dni. 2. Dokumentacja, o której mowa w pkt. 1., 2., 10., 11. jest udostępniana do wglądu uczniom i rodzicom na ich wniosek przez wychowawcę klasy, w zakresie dotyczącym danego ucznia, od dnia jej wytworzenia do ostatniego dnia zajęć dydaktycznych w danym roku szkolnym, w terminie uzgodnionym z rodzicami ucznia. 3. Dokumentacja, o której mowa w pkt. 3., 4., 5. jest udostępniana do wglądu uczniom i rodzicom na ich wniosek przez przewodniczących komisji od dnia jej wytworzenia do ostatniego dnia zajęć dydaktycznych w roku szkolnym, w którym uczeń kończy szkołę, w terminie uzgodnionym z rodzicami ucznia. 3a. W przypadku braku możliwości udostępnienia dokumentacji zgodnie z ust. 2. i 3., zadanie to wykonuje dyrektor lub wskazany przez niego inny nauczyciel. 4. Dokumentacja, o której mowa w pkt. 6., 7., 9. jest udostępniana do wglądu uczniom i rodzicom na ich wniosek przez dyrektora od dnia jej wytworzenia do ostatniego dnia zajęć dydaktycznych w roku szkolnym, w którym uczeń kończy szkołę, w terminie uzgodnionym z rodzicami ucznia. Z dokumentów wymienionych w pkt. 7. dyrektor sporządza wyciąg dotyczący danego ucznia. 5. Dokument, o którym mowa w pkt. 12. jest udostępniany do wglądu uczniom i rodzicom na ich wniosek przez nauczyciela wychowania fizycznego od dnia wytworzenia do dnia przeniesienia danych do dziennika zajęć. § 79 1. Sprawdzone i ocenione pisemne prace ucznia są udostępniane przez nauczyciela prowadzącego dane zajęcia edukacyjne: 1) uczniom - w trakcie zajęć lekcyjnych; w terminie nie później niż 14 dni roboczych od dnia oddania pracy do sprawdzenia, 2) rodzicom - w trakcie zebrań i spotkań z rodzicami; zgodnie z ustalanym harmonogramem lub w innym terminie, po uprzednim umówieniu się. 2. W przypadku braku możliwości udostępnienia sprawdzonej i ocenionej pracy pisemnej ucznia przez nauczyciela, który pracę sprawdził i ocenił, zadanie to realizuje wychowawca klasy w sposób określony w § 79 ust.1. 3. Ustalone oceny z prac pisemnych są uzasadnione przez nauczyciela, który ocenę ustalił, na pracy ucznia. Oceny ustalone w zeszycie przedmiotowym lub w materiałach ćwiczeniowych nauczyciel uzasadnia ustnie uczniowi i rodzicom na ich wniosek, nie później niż do 14 dni roboczych od dnia poinformowania ucznia o ustalonej ocenie. 4. O ustalonych ocenach z innych form oceniania uczeń jest informowany ustnie bezpośrednio po ustaleniu oceny wraz z jej uzasadnieniem przez danego nauczyciela, a rodzice, na ich wniosek, w formie ustnej, nie później niż do 14 dni od dnia ustalenia oceny. 5. Wykazy ocen bieżących, śródrocznych klasyfikacyjnych i przewidywanych rocznych klasyfikacyjnych rodzice otrzymują od wychowawcy na zebraniach i spotkaniach z rodzicami zgodnie z ustalonym harmonogramem lub w innym terminie, po uprzednim umówieniu się. Ocenianie zachowania uczniów § 80 Wychowawca klasy na początku każdego roku szkolnego informuje uczniów oraz ich rodziców o warunkach i sposobie oceniania zachowania oraz o warunkach i trybie ubiegania się o roczne oceny klasyfikacyjne wyższe od przewidywanych. § 81 Ocenianie zachowania ucznia polega na rozpoznawaniu przez wychowawcę, nauczycieli i uczniów danej klasy stopnia respektowania przez ucznia zasad współżycia społecznego i norm etycznych, a w szczególności: 1) wywiązywania się z obowiązków ucznia, 2) postępowania zgodnie z dobrem społeczności szkolnej, 3) dbałości o honor i tradycję szkoły, 4) dbałości o piękno mowy ojczystej, 5) dbałości o bezpieczeństwo i zdrowie własne oraz innych osób, 6) godne, kulturalne zachowanie się w szkole i poza nią, 7) okazywania szacunku innym osobom. § 82 W klasach I – III oceny klasyfikacyjne zachowania są opisowe i uwzględniają stopień spełniania kryteriów określonych w §81. § 83 Ocenę klasyfikacyjną zachowania ucznia począwszy od klasy IV szkoły podstawowej ustala się według następującej skali: 1) wzorowe, 2) bardzo dobre, 3) dobre, 4) poprawne, 5) nieodpowiednie, 6) naganne. § 84 Informacje o zachowaniu ucznia gromadzone są w zeszycie spostrzeżeń i uwag wpisywanych przez wychowawcę klasy i innych nauczycieli. § 85 Przy ustalaniu oceny klasyfikacyjnej ucznia, u którego stwierdzono zaburzenia lub odchylenia rozwojowe, należy uwzględnić wpływ stwierdzonych zaburzeń lub odchyleń na jego zachowanie. § 86 Ocena klasyfikacyjna zachowania nie ma wpływu na oceny klasyfikacyjne z zajęć edukacyjnych i promocję do klasy programowo wyższej lub ukończenie szkoły. § 87 1. Klasyfikacyjne oceny zachowania ustala wychowawca klasy po zasięgnięciu opinii nauczycieli uczących w danym oddziale, innych nauczycieli szkoły, uczniów danej klasy oraz ocenianego ucznia. 2. Zasięgnięcie opinii nauczycieli odbywa się według trybu: 1) nauczyciele uczący wystawiają propozycję ocen w formie pisemnej z wykorzystaniem arkusza pomocniczego, 2) pozostali nauczyciele mają prawo do wyrażania opinii własnej do wychowawcy klasy najpóźniej do dnia wystawienia ocen klasyfikacyjnych, co odnotowuje się w zeszycie spostrzeżeń. 3. Zasięganie opinii zespołu klasowego uczniów i ocenianego ucznia odbywa się w drodze dyskusji na godzinie do dyspozycji wychowawcy, co wychowawca potwierdza stosownym zapisem w dzienniku lekcyjnym. W przypadku nieobecności ocenianego ucznia w danym dniu, zasięganie opinii winno odbyć się w innym terminie zaproponowanym przez wychowawcę, a odbycie rozmowy zanotowane jest w zeszycie spostrzeżeń. W razie długotrwałej nieobecności dopuszcza się zasięganie opinii bez obecności ucznia. 4. W przypadku nieobecności wychowawcy klasy do ustalenia klasyfikacyjnej oceny zachowania dyrektor powołuje komisję w składzie: pedagog i dwóch nauczycieli uczących w tej klasie. § 88 1. Ocenianie zachowania uczniów w klasach IV – VI odbywa się według kryteriów: 1) ocenę wzorową otrzymuje uczeń, który: a) wzorowo spełnia wszystkie obowiązki szkolne, jest pozytywnym wzorem do naśladowania dla innych uczniów w szkole i środowisku, b) wyróżnia się kulturą osobistą, c) wykazuje dużą inicjatywę w pracy na rzecz klasy, szkoły i środowiska, d) dba o swój estetyczny wygląd zewnętrzny, stosownie do swojego wieku i ogólnie przyjętych norm estetycznych; na uroczystościach szkolnych zawsze nosi strój galowy, e) systematycznie uczęszcza do szkoły i dostarcza usprawiedliwień wszystkich nieobecności zgodnie z obowiązującym w szkole trybem, f) nie spóźnia się na zajęcia lekcyjne i pozalekcyjne ( nie dotyczy spóźnień autobusu szkolnego), g) dąży do rozwijania własnych zainteresowań i zdolności – ma udokumentowane osiągnięcia pozaszkolne, h) szanuje podręczniki, mienie szkolne i społeczne oraz mienie kolegów, i) dba o zdrowie i higienę swoją, innych oraz otoczenia, j) nie używa nigdy wulgarnego słownictwa, k) nie stosuje przemocy fizycznej i agresji słownej w rozwiązywaniu konfliktów, l) pozytywnie angażuje się w akcje społeczne. 2) ocenę bardzo dobrą otrzymuje uczeń, który: a) bardzo dobrze spełnia wszystkie obowiązki szkolne, jest pozytywnym wzorem do naśladowania dla innych uczniów w szkole i środowisku, b) wyróżnia się kulturą osobistą, c) chętnie bierze udział w pracach na rzecz klasy, szkoły i środowiska, d) dba o swój estetyczny wygląd zewnętrzny, stosownie do swojego wieku i ogólnie przyjętych norm estetycznych; na uroczystościach szkolnych zawsze nosi strój galowy, e) systematycznie uczęszcza do szkoły i dostarcza usprawiedliwień wszystkich nieobecności zgodnie z obowiązującym w szkole trybem, f) nie spóźnia się na zajęcia lekcyjne i pozalekcyjne (nie dotyczy spóźnień autobusu szkolnego), g) szanuje podręczniki, mienie szkolne i społeczne oraz mienie kolegów, h) dba o zdrowie i higienę swoją, innych oraz otoczenia, i) nie używa nigdy wulgarnego słownictwa, j) nie stosuje przemocy fizycznej i agresji słownej w rozwiązywaniu konfliktów, k) pozytywnie angażuje się w akcje społeczne. 3) ocenę dobrą otrzymuje uczeń, który: a) dobrze spełnia wszystkie obowiązki szkolne, b) cechuje go kultura osobista, c) dba o swój estetyczny wygląd zewnętrzny, stosownie do swojego wieku i ogólnie przyjętych norm estetycznych; na uroczystościach szkolnych zawsze nosi strój galowy, d) szanuje podręczniki, mienie szkolne i społeczne oraz mienie kolegów, e) dba o zdrowie i higienę swoją, innych oraz otoczenia, f) nie używa nigdy wulgarnego słownictwa, g) nie prowokuje kłótni, konfliktów i bójek, h) nie spóźnia się na zajęcia lekcyjne i pozalekcyjne (nie dotyczy spóźnień autobusu szkolnego), i) w ciągu półrocza otrzymał nieliczne uwagi o niewłaściwym zachowaniu, j) wykazuje chęć współpracy z wychowawcą. 4) ocenę poprawną otrzymuje uczeń, który: a) przeważnie przestrzega regulaminu szkoły, a stosowane środki zaradcze odnoszą pozytywny skutek, b) dba o swoje zdrowie i higienę osobista, c) czasami spóźnia się na lekcje, d) ma nie więcej niż 8 godzin nieusprawiedliwionych nieobecności w półroczu, e) stara się wyrażać się w sposób kulturalny i nie używać wulgaryzmów, f) stosuje ogólnie przyjęte normy zachowań, g) stara się dbać o mienie swoje, kolegów oraz szkoły, h) stara się nie uczestniczyć w konfliktach. 5) ocenę nieodpowiednią otrzymuje uczeń, który: a) nie wywiązuje się obowiązków ucznia, b) nie przestrzega obowiązku noszenia stroju galowego i zasad właściwego zachowania na uroczystościach i imprezach organizowanych przez szkołę, c) ma lekceważący stosunek do pracowników szkoły, d) nie wykazuje chęci współpracy z wychowawcą, e) w półroczu często spóźniał się na zajęcia, f) w półroczu ma do 15 godzin nieusprawiedliwionych nieobecności, g) wdaje się w bójki i konflikty, często je prowokuje, h) niszczy podręczniki, mienie szkolne i społeczne oraz mienie kolegów, i) działa w nieformalnych grupach propagujących negatywne wzorce, j) ulega nałogom i namawia do nich innych, k) nie reaguje należycie na stosowane wobec niego środki zaradcze. 6) ocenę naganną otrzymuje uczeń, który: a) nie wywiązuje się z obowiązków ucznia, b) nie przestrzega obowiązku noszenia stroju galowego i zasad właściwego zachowania na uroczystościach i imprezach organizowanych przez szkołę, c) ma lekceważący stosunek do pracowników szkoły, d) ze względu na swoje zachowanie stanowi zagrożenie dla innych osób i środowiska, e) bierze udział w napadach, bójkach, kradzieżach, f) dewastuje mienie kolegów, szkolne i społeczne, g) ma więcej niż 15 godzin nieusprawiedliwionych nieobecności, h) działa w nieformalnych grupach propagujących negatywne wzorce, i) pozostaje lub może pozostawać pod opieką kuratora sądowego lub nadzorem policyjnym, j) nie wykazuje poprawy mimo zastosowanych przez szkołę środków zaradczych. § 89 1. Na czternaście dni przed rocznym klasyfikacyjnym zebraniem rady pedagogicznej wychowawcy informują uczniów i ich rodziców o przewidywanych rocznych ocenach klasyfikacyjnych zachowania. 2. Uczeń lub rodzic nie później niż w terminie trzech dni po uzyskaniu wiadomości o przewidywanej ocenie może złożyć w sekretariacie do dyrektora szkoły wniosek o podwyższenie przewidywanej oceny. Wniosek winien zawierać uzasadnienie i wskazanie, o jaką ocenę uczeń się ubiega. Wnioski bez uzasadnienia nie będą rozpatrywane. 3. Uczeń lub jego rodzic mogą wnioskować o podwyższenie przewidywanej oceny zachowania o jedną wyżej. 4. Dyrektor szkoły przekazuje do rozpatrzenia wniosek wychowawcy klasy, który ponownie w zespole nauczycieli uczących w danej klasie z udziałem pedagoga szkolnego analizuje zachowanie ucznia w danym roku szkolnym oraz wszelkie okoliczności zawarte we wniosku. 5. Zespół nauczycieli, o którym mowa w ust. 4., analizuje również zgodność ustalenia przewidywanej oceny z obowiązującym w szkole trybem i ze swoją opinią zapoznaje dyrektora szkoły. 5a. Z posiedzenia zespołu nauczycieli sporządzany jest protokół zawierający w szczególności datę posiedzenia, imię i nazwisko ucznia, skład komisji i ustalenia. 6. Decyzję o ocenie klasyfikacyjnej zachowania podejmuje wychowawca klasy i informuje o niej ucznia i jego rodziców. 7. Po ustaleniu ocen zachowania, w sytuacjach nadzwyczajnych spowodowanych niewłaściwym zachowaniem ucznia, dyrektor może zwołać nadzwyczajne zebranie rady pedagogicznej w celu ponownego ustalenia oceny zachowania ucznia. Egzaminy klasyfikacyjne i egzaminy poprawkowe § 90 1. Uczeń może nie być klasyfikowany z jednego, kilku lub wszystkich zajęć edukacyjnych, jeżeli brak jest podstaw do ustalenia śródrocznej lub rocznej oceny klasyfikacyjnej z powodu nieobecności ucznia na zajęciach edukacyjnych, przekraczających połowę czasu przeznaczonego na te zajęcia w okresie, za który przeprowadzana jest klasyfikacja. 2. Uczeń nieklasyfikowany z powodu usprawiedliwionej nieobecności może zdawać egzaminy klasyfikacyjne na wniosek zgłoszony do dyrektora szkoły za pośrednictwem wychowawcy klasy, najpóźniej do dnia zebrania rady pedagogicznej. 3. Na wniosek ucznia nieklasyfikowanego z powodu nieusprawiedliwionej nieobecności lub na wniosek jego rodziców rada pedagogiczna może wyrazić zgodę na egzamin klasyfikacyjny. Przed podjęciem decyzji członkowie rady zasięgają opinii nauczycieli prowadzących zajęcia edukacyjne, z których mają odbyć się egzaminy. Opinia w szczególności dotyczy możliwości edukacyjnych ucznia. 4. Egzaminy klasyfikacyjne przeprowadza się w formie pisemnej i ustnej, z zastrzeżeniem ust. 5. 5. Egzamin klasyfikacyjny z zajęć artystycznych i technicznych, plastyki, muzyki, techniki, informatyki, zajęć komputerowych i wychowania fizycznego ma przede wszystkim formę zadań praktycznych. 6. Termin egzaminu klasyfikacyjnego uzgadnia się z uczniem i jego rodzicami, a egzamin odbywa się nie później niż w przeddzień zakończenia zajęć dydaktycznych w danym roku szkolnym. 7. W szczególnie uzasadnionych przypadkach, uniemożliwiających udział ucznia w egzaminie w wyznaczonym terminie, dyrektor uzgadnia inny termin nie później niż do ostatniego dnia danego roku szkolnego. 8. Egzamin klasyfikacyjny dla ucznia, o którym mowa w § 90, przeprowadza komisja, w której skład wchodzą: 1) nauczyciel prowadzący dane zajęcia edukacyjne – jako przewodniczący komisji, 2) nauczyciel prowadzący takie same lub pokrewne zajęcia edukacyjne. 9. Dyrektor szkoły uzgadnia z uczniem oraz jego rodzicami liczbę zajęć edukacyjnych, z których uczeń może zdawać egzaminy w ciągu jednego dnia. 10. W czasie egzaminu klasyfikacyjnego mogą być obecni – w charakterze obserwatorów – rodzice ucznia. 11. Z przeprowadzonego egzaminu klasyfikacyjnego sporządza się protokół zawierający w szczególności: 1) nazwę zajęć edukacyjnych, z których był przeprowadzony egzamin, 2) imiona i nazwiska osób wchodzących w skład komisji, 3) termin egzaminu klasyfikacyjnego, 4) imię i nazwisko ucznia, 5) zadania egzaminacyjne, 6) ustaloną ocenę klasyfikacyjną. 11a. Do protokołu dołącza się pisemne prace ucznia, zwięzłą informację o ustnych odpowiedziach ucznia i zwięzłą informację o wykonaniu przez ucznia zadania praktycznego. Protokół stanowi załącznik do arkusza ocen ucznia. § 91 1. Uczeń, który w wyniku klasyfikacji rocznej uzyskał ocenę niedostateczną z jednego lub dwóch przedmiotów, może zdawać z nich egzaminy poprawkowe, o czym informuje go wychowawca klasy nie później niż na trzy dni do dnia zakończenia zajęć dydaktycznych. 2. Egzamin poprawkowy przeprowadza się w formie pisemnej i ustnej, z wyjątkiem egzaminu z plastyki, muzyki, informatyki, zajęć komputerowych, z zajęć artystycznych i technicznych oraz wychowania fizycznego, z których egzamin ma przede wszystkim formę zadań praktycznych. 3. Termin egzaminu poprawkowego wyznacza dyrektor szkoły do dnia zakończenia rocznych zajęć dydaktyczno-wychowawczych. Egzaminy poprawkowe przeprowadza się w ostatnim tygodniu ferii letnich. 4. Egzamin poprawkowy przeprowadza komisja, w której skład wchodzą : 1) dyrektor szkoły albo nauczyciel wyznaczony przez dyrektora szkoły – jako przewodniczący komisji, 2) nauczyciel prowadzący dane zajęcia edukacyjne, 3) nauczyciel prowadzący takie same lub pokrewne zajęcia edukacyjne. 5. Nauczyciel, o którym mowa w ust. 4. pkt. 2. może być zwolniony z udziału pracy komisji na własną prośbę lub w innych, szczególnie uzasadnionych przypadkach. W takim przypadku dyrektor szkoły powołuje jako osobę egzaminującą innego nauczyciela prowadzącego takie same zajęcia edukacyjne. 6. Z przeprowadzonego egzaminu poprawkowego sporządza się protokół zawierający w szczególności: 1) nazwę zajęć edukacyjnych, z których był przeprowadzony egzamin, 2) imiona i nazwiska osób wchodzących w skład komisji, 3) termin egzaminu poprawkowego, 4) imię i nazwisko ucznia, 5) zadania egzaminacyjne, 6) ustaloną ocenę klasyfikacyjną. 6a. Do protokołu dołącza się pisemne prace ucznia, zwięzłą informację o ustnych odpowiedziach ucznia i zwięzłą informację o wykonaniu przez ucznia zadania praktycznego. Protokół stanowi załącznik do arkusza ocen ucznia. 7. Uczeń, który z przyczyn usprawiedliwionych nie przystąpił do egzaminu poprawkowego w wyznaczonym terminie, może przystąpić do niego w dodatkowym terminie, wyznaczonym przez dyrektora szkoły, nie później niż do końca września. 8. Uczeń, który nie zdał egzaminu poprawkowego z jednych obowiązkowych zajęć edukacyjnych, może jeden raz w ciągu danego etapu edukacyjnego otrzymać, za zgodą rady pedagogicznej, promocję do klasy programowo wyższej pod warunkiem, że te obowiązkowe zajęcia edukacyjne są realizowane w klasie programowo wyższej. 9. Przed podjęciem decyzji członkowie rady pedagogicznej zasięgają opinii nauczyciela prowadzącego dane zajęcia edukacyjne i wychowawcy klasy w zakresie możliwości edukacyjnych ucznia. Tryb odwoławczy od rocznych ocen klasyfikacyjnych ustalonych niezgodnie z przepisami prawa § 92 1. Uczeń lub jego rodzice mogą zgłosić zastrzeżenia do dyrektora, jeżeli uznają, że roczna ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych lub zachowania została ustalona niezgodnie z przepisami dotyczącymi trybu ustalania tej oceny. Zastrzeżenia w formie pisemnej mogą być zgłaszane od dnia ustalenia tej oceny, nie później jednak niż w ciągu dwóch dni roboczych od dnia zakończenia rocznych zajęć dydaktyczno-wychowawczych. 2. W przypadku stwierdzenia, że roczne oceny klasyfikacyjne zostały ustalone niezgodnie z przepisami prawa, dyrektor szkoły powołuje komisję do ponownego ustalenia ocen. 3. W przypadku zajęć edukacyjnych dyrektor powołuje komisję, która przeprowadza sprawdzian wiadomości i umiejętności. Sprawdzian przeprowadza się nie później niż w terminie 5 dni od dnia zgłoszenia zastrzeżeń. Termin sprawdzianu uzgadnia się z uczniem i jego rodzicami. 4. W skład komisji wchodzą: 1) dyrektor szkoły albo nauczyciel wyznaczony przez dyrektora szkoły jako przewodniczący komisji, 2) nauczyciel prowadzący dane zajęcia edukacyjne, 3) nauczyciel prowadzący takie same lub pokrewne zajęcia edukacyjne. 5. Nauczyciel, o którym mowa w ust. 4. pkt. 2., może być zwolniony z udziału w pracy komisji na własną prośbę lub w innych szczególnie uzasadnionych przypadkach. W takim przypadku dyrektor powołuje innego nauczyciela prowadzącego takie same zajęcia edukacyjne, z tym że powołanie nauczyciela zatrudnionego w innej szkole następuje w porozumieniu z dyrektorem tej szkoły. 6. Ustalona przez komisję roczna ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych nie może być niższa od ustalonej wcześniej oceny. 7. Sprawdzian przeprowadza się w formie pisemnej i ustnej, z wyjątkiem sprawdzianu z plastyki, muzyki, informatyki, zajęć technicznych i artystycznych oraz wychowania fizycznego, gdzie sprawdzian ma przede wszystkim formę zadań praktycznych. 8. Ze sprawdzianu wiadomości i umiejętności ucznia sporządza się protokół zawierający w szczególności: 1) nazwę zajęć edukacyjnych, z których był przeprowadzony sprawdzian, 2) imiona i nazwiska osób wchodzących w skład komisji, 3) termin sprawdzianu wiadomości i umiejętności, 4) imię i nazwisko ucznia, 5) zadania sprawdzające, 6) ustaloną ocenę klasyfikacyjną. 9. Do protokołu dołącza się pisemne prace ucznia, zwięzłą informację o ustnych odpowiedziach ucznia i zwięzłą informacje o wykonaniu przez ucznia zadania praktycznego. Protokół stanowi załącznik do arkusza ocen ucznia. 10. Uczeń, który z przyczyn usprawiedliwionych nie przystąpił do sprawdzianu w wyznaczonym terminie, może przystąpić do niego w dodatkowym terminie, wyznaczonym przez dyrektora, nie później niż do ostatniego dnia danego roku szkolnego. § 93 1. Do rozpatrzenia zastrzeżeń od rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania ucznia dyrektor powołuje komisję w składzie: 1) dyrektor szkoły albo nauczyciel wyznaczony przez dyrektora szkoły - jako przewodniczący komisji, 2) wychowawca oddziału, 3) nauczyciel prowadzący zajęcia edukacyjne w danym oddziale, 4) pedagog, 5) psycholog, 6) przedstawiciel samorządu uczniowskiego, 7) przedstawiciel rady rodziców. 2. Ustalona przez komisję, w terminie 5 dni od dnia wniesienia zastrzeżeń, w drodze głosowania zwykłą większością głosów (w przypadku równej liczby głosów decyduje głos przewodniczącego), roczna ocena zachowania nie może być niższa od ustalonej wcześniej oceny. 3. Z posiedzenia komisji sporządza się protokół zawierający w szczególności: 1) imiona i nazwiska osób wchodzących w skład komisji, 2) termin posiedzenia komisji, 3) imię i nazwisko ucznia, 4) wynik głosowania, 5) ustaloną ocenę zachowania wraz z uzasadnieniem. 4. Protokół stanowi załącznik do arkusza ocen ucznia. Rozdział X Warunki i sposoby oceniania wewnątrzszkolnego w gimnazjum Postanowienia ogólne § 94 Ocenianie osiągnięć edukacyjnych i zachowania ucznia odbywa się w ramach oceniania wewnątrzszkolnego, które ma na celu: 1) informowanie ucznia o poziomie jego osiągnięć edukacyjnych i jego zachowaniu oraz o postępach w tym zakresie, 2) udzielanie uczniowi pomocy w nauce poprzez przekazanie uczniowi informacji o tym, co zrobił dobrze i jak powinien się dalej uczyć, 3) udzielanie wskazówek do samodzielnego planowania własnego rozwoju, 4) motywowanie ucznia do dalszych postępów w nauce i zachowaniu, 5) dostarczanie rodzicom i nauczycielom informacji o postępach i trudnościach w nauce i zachowaniu ucznia oraz o szczególnych uzdolnieniach ucznia, 6) umożliwienie nauczycielom doskonalenia organizacji i metod pracy dydaktyczno -wychowawczej. § 95 Ocenianie wewnątrzszkolne obejmuje: 1) formułowanie przez nauczycieli wymagań edukacyjnych, niezbędnych do otrzymania przez ucznia poszczególnych śródrocznych i rocznych ocen klasyfikacyjnych z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych, 2) ustalanie kryteriów oceniania zachowania, 3) ustalanie ocen bieżących i śródrocznych ocen klasyfikacyjnych z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych a także śródrocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania, 4) przeprowadzanie egzaminów klasyfikacyjnych i poprawkowych, 5) ustalanie rocznych ocen klasyfikacyjnych z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych oraz rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania, 6) ustalanie warunków i trybu otrzymania wyższych niż przewidywane rocznych ocen klasyfikacyjnych z zajęć edukacyjnych oraz rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania, 7) ustalanie warunków i sposobu przekazywania rodzicom informacji o postępach i trudnościach w nauce i zachowaniu ucznia oraz o szczególnych uzdolnieniach ucznia. § 96 1. Uczeń podlega klasyfikacji śródrocznej i rocznej. 2. Klasyfikację śródroczną przeprowadza się w ostatnim tygodniu trwania zajęć edukacyjnych I półrocza, które kończy się 31 stycznia. 3. Klasyfikację roczną przeprowadza się w ostatnim tygodniu II półrocza. § 97 Oceny klasyfikacyjne ustalają nauczyciele prowadzący dane zajęcia edukacyjne. W przypadku braku możliwości ustalenia oceny przez uprawnionego nauczyciela, do ustalenia oceny dyrektor powołuje komisję w składzie: wychowawca klasy i inny nauczyciel prowadzący zajęcia w danym oddziale. § 98 1. Uczeń kończy szkołę: 1) jeżeli w wyniku klasyfikacji końcowej, na którą składają się roczne oceny klasyfikacyjne z obowiązkowych zajęć edukacyjnych, uzyskane w klasie programowo najwyższej oraz roczne oceny klasyfikacyjne z obowiązkowych zajęć edukacyjnych, których realizacja zakończyła się w klasach programowo niższych, uzyskał oceny klasyfikacyjne wyższe od niedostatecznej; 2) jeżeli przystąpił do egzaminu. § 99 Uczeń kończy szkołę z wyróżnieniem, jeżeli w wyniku klasyfikacji końcowej, o której mowa w § 96, uzyskał średnią ocen co najmniej 4,75 i co najmniej bardzo dobrą ocenę zachowania. § 100 W związku z ocenianiem ucznia, wychowawca obowiązany jest informować rodziców: 1) na pierwszym w roku szkolnym zebraniu z rodzicami o wymaganiach edukacyjnych i sposobach sprawdzania osiągnięć uczniów oraz o harmonogramie zebrań i spotkań zaplanowanych na cały rok, 2) o terminie podania informacji o przewidywanych rocznych ocenach klasyfikacyjnych i konieczności potwierdzenia przyjęcia tej informacji podpisem, 3) o warunkach i trybie uzyskania wyższych niż przewidywane roczne oceny klasyfikacyjne, 4) na każdym zebraniu o ocenach bieżących ucznia i jego zachowaniu. Ocenianie bieżące i ustalanie śródrocznych i rocznych ocen klasyfikacyjnych z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych § 101 Ocenianie bieżące z zajęć edukacyjnych ma na celu monitorowanie pracy ucznia oraz przekazywanie uczniowi informacji o jego osiągnięciach edukacyjnych pomagających w uczeniu się, poprzez wskazanie, co uczeń robi dobrze, co i jak wymaga poprawy oraz jak powinien dalej się uczyć. § 102 1. Począwszy od klasy I śródroczne i roczne oceny klasyfikacyjne ustala się w stopniach według następującej skali: 1) stopień celujący - 6 2) stopień bardzo dobry – 5 3) stopień dobry – 4 4) stopień dostateczny – 3 5) stopień dopuszczający – 2 6) stopień niedostateczny – 1 2. Za pozytywne oceny klasyfikacyjne uznaje się oceny ustalone w stopniach, o których mowa w § 102.1 pkt. 1 - 5. 3. Za negatywną ocenę klasyfikacyjną uznaje się ocenę ustaloną w stopniu, o którym mowa w § 101.1 pkt.6. 4. Oceny bieżące ustala się według skali opisanej w § 102. 5. W dzienniku zajęć lekcyjnych ocenianie uczniów odnotowuje się kolorem niebieskim z wyjątkiem: - sprawdziany – kolor różowy, - kartkówki – kolor zielony, - aktywność – kolor czarny. § 103 Nauczyciel obowiązany jest umożliwić uczniom poprawienie sprawdzianów. Sprawdziany można poprawić w ciągu tygodnia od wystawienia oceny i poinformowania o niej ucznia. Do dziennika zajęć wpisuje się oceny otrzymane lub poprawione po tygodniu. (w ciągu tygodnia od wystawienia oceny ze sprawdzianu.) W przypadku usprawiedliwionej nieobecności na sprawdzianie uczeń ma obowiązek napisania go w ciągu tygodnia od momentu powrotu do szkoły. To, co poniżej – do sprawdzenia!!!Nieusprawiedliwiona nieobecność na sprawdzianie lub niezgłoszenie się w ciągu tygodnia w celu napisania sprawdzianu ma odzwierciedlenie w kryteriach oceny zachowania. Każdy stopień uzyskany podczas poprawiania pracy klasowej wpisuje się do dziennika obok pierwszego stopnia z tego sprawdzianu. Jeżeli uczeń podczas poprawy sprawdzianu uzyskał stopień wyższy, poprzedni stopień nie jest uwzględniany, w przypadku uzyskania oceny niższej pozostaje ocena pierwsza. § 104 Oceny są jawne dla ucznia i jego rodziców. Na wniosek ucznia lub jego rodziców sprawdzone i ocenione pisemne prace kontrolne oraz inna dokumentacja dotycząca oceniania ucznia jest udostępniania uczniowi lub jego rodzicom na zasadach określonych w § 112 i 113. § 105 Nauczyciel poprawiający sprawdzian pisemny ma obowiązek uwzględnić poniższe zasady ustalania ocen: 1) celujący – 100%, 2) bardzo dobry - 90 - 99% maks. liczby punktów, 3) dobry - 75 - 89% maks. liczby punktów, 4) dostateczny - 50 - 74% maks. liczby punktów, 5) dopuszczający - 34 - 49% maks. liczby punktów, 6) niedostateczny - 0 - 33% maks. liczby punktów. § 106 1. Formy oceniania obowiązujące w szkole to: 1) sprawdzian (praca klasowa) – przez sprawdzian należy rozumieć pisemną formę sprawdzenia wiadomości i umiejętności trwającą co najmniej jedną godzinę lekcyjną. W tygodniu dopuszczalne jest przeprowadzenie najwyżej trzech sprawdzianów zapowiedzianych i zapisanych w dzienniku lekcyjnym z tygodniowym wyprzedzeniem; w danym dniu może być przeprowadzony tylko jeden sprawdzian, 2) kartkówka – przez kartkówkę należy rozumieć pisemną formę sprawdzenia wiadomości i umiejętności trwającą nie dłużej niż 15 minut. Jeśli praca jest niezapowiedziana, to obejmuje materiał programowy z ostatniej lekcji, a jeśli zapowiedziana - może obejmować szerszy zakres materiału, wskazany przez nauczyciela; zgłoszenie nieprzygotowania przez rozpoczęciem lekcji zwalnia z pisania krótkiej pracy pisemnej w wyjątkiem prac zapowiedzianych, 3) odpowiedzi ustne to ustne sprawdzenie wiedzy obejmujące zakres materiału nawiązujący do tematyki z poprzednich trzech lekcji, 4) praca na lekcji to aktywność ucznia na zajęciach, np. ćwiczenia pisemne, udział w dyskusjach dotyczących tematów lekcji, 5) praca w grupie to umiejętność organizacji pracy zespołowej, aktywny udział w dyskusji, twórcze rozwiązywanie problemu, pełnienie różnych ról w zespole, dbałość o końcowe efekty pracy zespołu. 2. Stosowane są również inne formy oceniania wynikające ze specyfiki przedmiotów, o czym informują nauczyciele poszczególnych przedmiotów. 3. Każda ocena oprócz wymagań programowych uwzględniać powinna możliwości ucznia oraz wysiłek, jaki uczeń wkłada w uzyskanie tej oceny. 4. Przy ustalaniu oceny z wychowania fizycznego, techniki, zajęć technicznych, plastyki, muzyki i zajęć artystycznych należy w szczególności brać pod uwagę wysiłek wkładany przez ucznia w wywiązywanie się z obowiązków wynikających ze specyfiki tych zajęć, a w przypadku wychowania fizycznego – także systematyczność udziału w zajęciach oraz aktywność ucznia w działaniach na rzecz sportu szkolnego i kultury fizycznej. § 107 Ocenianie ucznia z religii i etyki odbywa się zgodnie z odrębnymi przepisami. § 108 Nauczyciel jest obowiązany dostosować wymagania edukacyjne do indywidualnych potrzeb rozwojowych i edukacyjnych oraz możliwości psychofizycznych ucznia: 1) posiadającego orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego - na podstawie tego orzeczenia, 2) posiadającego orzeczenie o potrzebie indywidualnego nauczania - na podstawie tego orzeczenia, 3) posiadającego opinię poradni psychologiczno-pedagogicznej, w tym poradni specjalistycznej, wskazującą na potrzebę takiego dostosowania, na podstawie tej opinii, 4) nieposiadającego orzeczenia lub opinii wymienionych w punkcie 1., 2. i 3., który jest objęty pomocą psychologiczno-pedagogiczną w szkole, na podstawie rozpoznania dokonanego w szkole zgodnie z odrębnym przepisami, 5) posiadającego opinię lekarza o ograniczonych możliwościach wykonywania przez ucznia określonych ćwiczeń fizycznych na zajęciach wychowania fizycznego – na podstawie tej opinii. § 109 1. W klasach I-III gimnazjum obowiązują następujące wymagania edukacyjne na poszczególne oceny klasyfikacyjne z zajęć edukacyjnych: 1) ocenę celującą otrzymuje uczeń, który: - opanował pełny zakres wiedzy i umiejętności określony programem nauczania przedmiotu w danej klasie, samodzielnie i twórczo rozwija własne uzdolnienia, - w czasie lekcji biegle posługuje się zdobytymi wiadomościami i umiejętnościami w rozwiązywaniu problemów teoretycznych lub praktycznych z programu nauczania danej klasy, proponuje rozwiązania nietypowe, rozwiązuje także zadania wykraczające poza program nauczania, - osiąga sukcesy w konkursach i olimpiadach przedmiotowych, zawodach sportowych i innych, kwalifikując się do finałów na szczeblu regionalnym albo krajowym lub posiada inne porównywalne osiągnięcia; 2) ocenę bardzo dobrą otrzymuje uczeń, który: - opanował w dużym zakresie wiadomości i umiejętności określone programem nauczania przedmiotu w danej klasie, - sprawnie posługuje się zdobytymi wiadomościami i umiejętnościami, rozwiązuje samodzielnie problemy teoretyczne i praktyczne ujęte programem nauczania, potrafi zastosować posiadaną wiedzę do rozwiązywania zadań i problemów w nowych sytuacjach; 3) ocenę dobrą otrzymuje uczeń, który: - nie opanował w pełni wiadomości i umiejętności określonych programem nauczania w danej klasie, ale opanował je na poziomie przekraczającym podstawowe wymagania zawarte w programie, - poprawnie stosuje wiadomości, wykonuje samodzielnie typowe zadania teoretyczne lub praktyczne; 4) ocenę dostateczną otrzymuje uczeń, który: - opanował podstawowe wiadomości i umiejętności określone programem nauczania w danej klasie konieczne od dalszego kształcenia; 5) ocenę dopuszczającą otrzymuje uczeń, który: - ma braki w opanowaniu podstawowych wiadomości i umiejętności określone programem nauczania w danej klasie, ale braki te nie przekraczają możliwości uzyskania przez ucznia podstawowej wiedzy z danego przedmiotu w ciągu dalszej nauki, - wykonuje zadania teoretyczne i praktyczne typowe, o niewielkim stopniu trudności; 6) ocenę niedostateczną otrzymuje uczeń, który: - nie opanował wiadomości i umiejętności określonych programem nauczania w danej klasie, a braki w wiadomościach uniemożliwiają dalsze zdobywanie wiedzy z tego przedmiotu, - nie jest w stanie wykonać zadań o niewielkim, elementarnym stopniu trudności. § 110 Oceny klasyfikacyjne z zajęć edukacyjnych nie mają wpływu na ocenę klasyfikacyjną zachowania. § 111 1. Najpóźniej na czternaście dni przed rocznym klasyfikacyjnym zebraniem rady pedagogicznej wychowawcy informują uczniów i ich rodziców o przewidywanych rocznych ocenach klasyfikacyjnych, z wyjątkiem zagrożenia oceną niedostateczną i naganną oceną zachowania, o czym wychowawcy informują na miesiąc przed ustalaniem ocen. 2. Uczeń lub rodzic nie później niż w terminie trzech dni po uzyskaniu wiadomości o przewidywanej ocenie może złożyć w sekretariacie kierowany do dyrektora szkoły wniosek o podwyższenie przewidywanej oceny. Wniosek winien zawierać uzasadnienie i wskazanie, o jaką ocenę uczeń się ubiega. Wnioski bez uzasadnienia nie będą rozpatrywane. 3. Uczeń lub rodzic może wnioskować o podniesienie przewidywanej oceny z najwyżej trzech zajęć edukacyjnych i wyłącznie o jeden stopień wyżej. 4. Wyższa niż przewidywana roczna ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych może być ustalona wyłącznie na podstawie wyniku rocznego sprawdzianu wiadomości i umiejętności. 5. Dyrektor po rozpatrzeniu złożonego wniosku może wyrazić zgodę na roczny sprawdzian, wyznaczając termin jego przeprowadzenia nie później niż na trzy dni przed posiedzeniem klasyfikacyjnym rady pedagogicznej. Sprawdzian ma formę pisemną. 6. Roczny sprawdzian wiadomości i umiejętności z plastyki, muzyki, techniki, informatyki, zajęć technicznych, zajęć komputerowych, zajęć artystycznych i wychowania fizycznego ma przede wszystkim formę zadań praktycznych. 7. Roczny sprawdzian wiadomości i umiejętności przeprowadza nauczyciel danych zajęć edukacyjnych w obecności wskazanego przez dyrektora nauczyciela takich samych lub pokrewnych zajęć edukacyjnych. Sprawdzian zawiera ustaloną ocenę wraz z uzasadnieniem i jest do wglądu uczniów i rodziców na terenie szkoły z wyjątkiem sprawdzianu, o którym mowa w ust. 6., z którego sporządzany jest protokół zawierający w szczególności opis zadań praktycznych i stopień ich wykonania przez ucznia oraz uzyskaną ocenę. 8. Roczna ocena klasyfikacyjna z obowiązkowych zajęć edukacyjnych nie może być niższa od przewidywanej, niezależnie od oceny uzyskanej ze sprawdzianu. Dokumentacja dotycząca oceniania i sposób jej udostępniania do wglądu uczniowi lub jego rodzicom § 112 1. Ocenianie uczniów jest dokumentowane: 1) w dziennikach zajęć lekcyjnych (wersja papierowa i elektroniczna), 2) w arkuszach ocen, 3) w protokołach egzaminów klasyfikacyjnych i poprawkowych, 4) w protokołach sprawdzianów wiadomości i umiejętności, 5) w protokołach z prac komisji powołanej w celu ustalenia rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania, 6) w protokołach z prac komisji powołanej w trybie ubiegania się o wyższą od przewidywanej roczną oceną klasyfikacyjną zachowania, 7) w protokołach zebrań rady pedagogicznej i zespołu nauczycieli uczących w danym oddziale, 8) w informacjach o wyniku egzaminu, 9) w sprawdzianie wiadomości i umiejętności przeprowadzonym w trybie ubiegania się o wyższą od przewidywanej roczną ocenę klasyfikacyjną z zajęć edukacyjnych, 10) w zeszycie uwag i spostrzeżeń dotyczących zachowania ucznia, 11) w arkuszach pomocniczych prowadzonych w związku z zasięganiem opinii nauczycieli w sprawie klasyfikacyjnych ocen zachowania uczniów, 12) w zeszycie prowadzonym przez nauczycieli wychowania fizycznego, z którego dane nauczyciel przenosi do dzienników zajęć w terminie trzech dni. 2. Dokumentacja, o której mowa w pkt. 1., 2., 10., 11., jest udostępniana do wglądu uczniom i rodzicom na ich wniosek przez wychowawcę klasy, w zakresie dotyczącym danego ucznia, od dnia jej wytworzenia do ostatniego dnia zajęć dydaktycznych w danym roku szkolnym, w terminie uzgodnionym z rodzicami ucznia. 3. Dokumentacja, o której mowa w pkt. 3., 4., 5., jest udostępniana do wglądu uczniom i rodzicom na ich wniosek przez przewodniczących komisji od dnia jej wytworzenia do ostatniego dnia zajęć dydaktycznych w roku szkolnym, w którym uczeń kończy szkołę, w terminie uzgodnionym z rodzicami ucznia. 3a. W przypadku braku możliwości udostępnienia dokumentacji zgodnie z ust. 2. i 3., zadanie to wykonuje dyrektor lub wskazany przez niego inny nauczyciel. 4. Dokumentacja, o której mowa w pkt. 6., 7. i 9., jest udostępniana do wglądu uczniom i rodzicom na ich wniosek przez dyrektora od dnia jej wytworzenia do ostatniego dnia zajęć dydaktycznych w roku szkolnym, w którym uczeń kończy szkołę, w terminie uzgodnionym z rodzicami ucznia. Z dokumentów wymienionych w pkt. 7. dyrektor sporządza wyciąg dotyczący danego ucznia. 5. Dokument, o którym mowa w pkt. 12. jest udostępniany do wglądu uczniom i rodzicom na ich wniosek przez nauczyciela wychowania fizycznego od dnia wytworzenia do dnia przeniesienia danych do dziennika zajęć. § 113 1. Sprawdzone i ocenione pisemne prace ucznia są udostępniane przez nauczyciela prowadzącego dane zajęcia edukacyjne: 1) uczniom - w trakcie zajęć lekcyjnych; w terminie nie później niż 14 dni roboczych od dnia oddania pracy do sprawdzenia, 2) rodzicom - w trakcie zebrań i spotkań z rodzicami; zgodnie z ustalanym harmonogramem lub w innym terminie, po uprzednim umówieniu się. 2. W przypadku braku możliwości udostępnienia sprawdzonej i ocenionej pracy pisemnej ucznia przez nauczyciela, który pracę sprawdził i ocenił, zadanie to realizuje wychowawca klasy w sposób określony w § 113 ust.1. 3. Ustalone oceny z prac pisemnych są uzasadnione przez nauczyciela, który ocenę ustalił, na pracy ucznia. Oceny ustalone w zeszycie przedmiotowym lub w materiałach ćwiczeniowych nauczyciel uzasadnia ustnie uczniowi i rodzicom na ich wniosek, nie później niż do 14 dni roboczych od dnia poinformowania ucznia o ustalonej ocenie. 4. O ustalonych ocenach z innych form oceniania uczeń jest informowany ustnie bezpośrednio po ustaleniu oceny wraz z jej uzasadnieniem przez danego nauczyciela, a rodzice, na ich wniosek, w formie ustnej, nie później niż do 14 dni od dnia ustalenia oceny. 5. Wykazy ocen bieżących, śródrocznych klasyfikacyjnych i przewidywanych rocznych klasyfikacyjnych rodzice otrzymują od wychowawcy na zebraniach i spotkaniach z rodzicami zgodnie z ustalonym harmonogramem lub w innym terminie, po uprzednim umówieniu się . § 114 1. Projekt edukacyjny jest realizowany przez zespół uczniów pod opieką nauczyciela i obejmuje: 1) wybór tematu projektu edukacyjnego, 2) określenie celów projektu edukacyjnego i zaplanowanie etapów jego realizacji, 3) wykonanie zaplanowanych działań, 4) publiczną prezentację przez uczniów rezultatów projektu edukacyjnego, 5) podsumowanie pracy uczniów nad projektem edukacyjnym. 2. Zakres projektu edukacyjnego może dotyczyć wybranych treści nauczania określonych w podstawie programowej kształcenia ogólnego dla gimnazjów lub wykraczać poza te treści. 3. Dyrektor gimnazjum, po zasięgnięciu opinii rady pedagogicznej, ustala: 1) zadania nauczyciela, o którym mowa w ust. 1, 2) czas realizacji projektu edukacyjnego, 3) termin oraz sposób prezentacji przez uczniów rezultatów projektu edukacyjnego, 4) sposób podsumowania pracy uczniów nad projektem edukacyjnym, 5) inne elementy istotne dla prawidłowej realizacji projektu edukacyjnego. 4. Wychowawca oddziału na początku roku szkolnego, w którym uczniowie rozpoczną realizację projektu edukacyjnego, informuje uczniów i ich rodziców o warunkach realizacji projektu, o których mowa w ust. 3. 5. Informację o udziale ucznia w realizacji projektu edukacyjnego oraz temat projektu edukacyjnego wpisuje się na świadectwie ukończenia gimnazjum. 6. W przypadku zwolnienia ucznia z realizacji projektu edukacyjnego, o którym mowa w art. 44. ust. 2. Ustawy o systemie oświaty, na świadectwie ukończenia gimnazjum w miejscu przeznaczonym na wpisanie informacji o udziale ucznia w realizacji projektu wpisuje się „zwolniony” albo „zwolniona”. 7. Udział ucznia w realizacji projektu edukacyjnego uwzględnia się w kryteriach oceniania zachowania ucznia gimnazjum zawartych w ocenianiu wewnątrzszkolnym. Ocenianie zachowania uczniów § 115 Wychowawca klasy na początku każdego roku szkolnego informuje uczniów oraz ich rodziców o warunkach i sposobie oceniania zachowania oraz o warunkach i trybie ubiegania się o roczne oceny klasyfikacyjne wyższe od przewidywanych. § 116 Ocenianie zachowania ucznia polega na rozpoznawaniu przez wychowawcę, nauczycieli i uczniów danej klasy stopnia respektowania przez ucznia zasad współżycia społecznego i norm etycznych, a w szczególności: 1) wywiązywania się z obowiązków ucznia, 2) postępowania zgodnie z dobrem społeczności szkolnej, 3) dbałości o honor i tradycję szkoły, 4) dbałości o piękno mowy ojczystej, 5) dbałości o bezpieczeństwo i zdrowie własne oraz innych osób, 6) godne, kulturalne zachowanie się w szkole i poza nią, 7) okazywania szacunku innym osobom. § 117 Ocenę klasyfikacyjną zachowania ucznia począwszy od klasy I gimnazjum ustala się według następującej skali: 1) wzorowe, 2) bardzo dobre, 3) dobre, 4) poprawne, 5) nieodpowiednie, 6) naganne. § 118 Informacje o zachowaniu ucznia gromadzone są w zeszycie spostrzeżeń i uwag wpisywanych przez wychowawcę klasy i innych nauczycieli. § 119 Przy ustalaniu oceny klasyfikacyjnej ucznia, u którego stwierdzono zaburzenia lub odchylenia rozwojowe, należy uwzględnić wpływ stwierdzonych zaburzeń lub odchyleń na jego zachowanie. § 120 Ocena klasyfikacyjna zachowania nie ma wpływu na oceny klasyfikacyjne z zajęć edukacyjnych i promocję do klasy programowo wyższej lub ukończenie szkoły. § 121 1. Klasyfikacyjne oceny zachowania ustala wychowawca klasy po zasięgnięciu opinii nauczycieli uczących w danym oddziale, innych nauczycieli szkoły, uczniów danej klasy oraz ocenianego ucznia. 2. Zasięgnięcie opinii nauczycieli odbywa się według trybu: 1) nauczyciele uczący wystawiają propozycję ocen w formie pisemnej z wykorzystaniem arkusza pomocniczego, 2) pozostali nauczyciele mają prawo do wyrażania opinii własnej do wychowawcy klasy najpóźniej do dnia wystawienia ocen klasyfikacyjnych, co odnotowuje się w zeszycie spostrzeżeń. 3. Zasięganie opinii zespołu klasowego uczniów i ocenianego ucznia odbywa się w drodze dyskusji na godzinie do dyspozycji wychowawcy, co wychowawca potwierdza stosownym zapisem w dzienniku lekcyjnym. W przypadku nieobecności ocenianego ucznia w danym dniu, zasięganie opinii winno odbyć się w innym terminie zaproponowanym przez wychowawcę, a odbycie rozmowy zanotowane jest w zeszycie spostrzeżeń. W razie długotrwałej nieobecności dopuszcza się zasięganie opinii bez obecności ucznia. 4. W przypadku nieobecności wychowawcy klasy do ustalenia klasyfikacyjnej oceny zachowania dyrektor powołuje komisję w składzie: pedagog i dwóch nauczycieli uczących w tej klasie. § 122 1. Ocenianie zachowania uczniów odbywa się według kryteriów: 1) ocenę wzorową otrzymuje uczeń, który: a) wzorowo spełnia wszystkie obowiązki szkolne, jest pozytywnym wzorem do naśladowania dla innych uczniów w szkole i środowisku, b) wyróżnia się kulturą osobistą, c) wykazuje dużą inicjatywę w pracy na rzecz klasy, szkoły i środowiska, d) dba o swój estetyczny wygląd zewnętrzny, stosownie do swojego wieku i ogólnie przyjętych norm estetycznych; na uroczystościach szkolnych zawsze nosi strój galowy, e) systematycznie uczęszcza do szkoły i dostarcza usprawiedliwień wszystkich nieobecności zgodnie z obowiązującym w szkole trybem, f) nie spóźnia się na zajęcia lekcyjne i pozalekcyjne ( nie dotyczy spóźnień autobusu szkolnego), g) dąży do rozwijania własnych zainteresowań i zdolności – ma udokumentowane osiągnięcia pozaszkolne, h) szanuje podręczniki, mienie szkolne i społeczne oraz mienie kolegów, i) dba o zdrowie i higienę swoją, innych oraz otoczenia, j) nie używa nigdy wulgarnego słownictwa, k) nie stosuje przemocy fizycznej i agresji słownej w rozwiązywaniu konfliktów, l) pozytywnie angażuje się w akcje społeczne, ł) aktywnie, twórczo realizuje projekt edukacyjny; 2) ocenę bardzo dobrą otrzymuje uczeń, który: l) bardzo dobrze spełnia wszystkie obowiązki szkolne, jest pozytywnym wzorem do naśladowania dla innych uczniów w szkole i środowisku, m) wyróżnia się kulturą osobistą, n) chętnie bierze udział w pracach na rzecz klasy, szkoły i środowiska, o) dba o swój estetyczny wygląd zewnętrzny, stosownie do swojego wieku i ogólnie przyjętych norm estetycznych; na uroczystościach szkolnych zawsze nosi strój galowy, p) systematycznie uczęszcza do szkoły i dostarcza usprawiedliwień wszystkich nieobecności zgodnie z obowiązującym w szkole trybem, q) nie spóźnia się na zajęcia lekcyjne i pozalekcyjne (nie dotyczy spóźnień autobusu szkolnego), r) szanuje podręczniki, mienie szkolne i społeczne oraz mienie kolegów, s) dba o zdrowie i higienę swoją, innych oraz otoczenia, t) nie używa nigdy wulgarnego słownictwa, u) nie stosuje przemocy fizycznej i agresji słownej w rozwiązywaniu konfliktów, v) pozytywnie angażuje się w akcje społeczne, w) aktywnie włącza się w realizację projektu edukacyjnego; 3) ocenę dobrą otrzymuje uczeń, który: a) dobrze spełnia wszystkie obowiązki szkolne, b) cechuje go kultura osobista, c) dba o swój estetyczny wygląd zewnętrzny, stosownie do swojego wieku i ogólnie przyjętych norm estetycznych; na uroczystościach szkolnych zawsze nosi strój galowy, d) szanuje podręczniki, mienie szkolne i społeczne oraz mienie kolegów, e) dba o zdrowie i higienę swoją, innych oraz otoczenia, f) nie używa nigdy wulgarnego słownictwa, g) nie prowokuje kłótni, konfliktów i bójek, h) nie spóźnia się na zajęcia lekcyjne i pozalekcyjne (nie dotyczy spóźnień autobusu szkolnego), i) w ciągu półrocza otrzymał nieliczne uwagi o niewłaściwym zachowaniu, j) wykazuje chęć współpracy z wychowawcą, k) bierze udział w realizacji projektu edukacyjnego; 4) ocenę poprawną otrzymuje uczeń, który: a) przeważnie przestrzega regulaminu szkoły, a stosowane środki zaradcze odnoszą pozytywny skutek, b) dba o swoje zdrowie i higienę osobista, i) czasami spóźnia się na lekcje, j) ma nie więcej niż 8 godzin nieusprawiedliwionych nieobecności w półroczu, k) stara się wyrażać się w sposób kulturalny i nie używać wulgaryzmów, l) stosuje ogólnie przyjęte normy zachowań, m) stara się dbać o mienie swoje, kolegów oraz szkoły, n) stara się nie uczestniczyć w konfliktach, i) bierze udział w realizacji projektu edukacyjnego; 5) ocenę nieodpowiednią otrzymuje uczeń, który: a) nie wywiązuje się obowiązków ucznia, b) nie przestrzega obowiązku noszenia stroju galowego i zasad właściwego zachowania na uroczystościach i imprezach organizowanych przez szkołę, c) ma lekceważący stosunek do pracowników szkoły, d) nie wykazuje chęci współpracy z wychowawcą, e) w półroczu często spóźniał się na zajęcia, f) w półroczu ma do 15 godzin nieusprawiedliwionych nieobecności, g) wdaje się w bójki i konflikty, często je prowokuje, h) niszczy podręczniki, mienie szkolne i społeczne oraz mienie kolegów, i) działa w nieformalnych grupach propagujących negatywne wzorce, j) ulega nałogom i namawia do nich innych, k) nie reaguje należycie na stosowane wobec niego środki zaradcze, l) nie wywiązuje się z realizacji projektu edukacyjnego; 6) ocenę naganną otrzymuje uczeń, który: a) nie wywiązuje się z obowiązków ucznia, k) nie przestrzega obowiązku noszenia stroju galowego i zasad właściwego zachowania na uroczystościach i imprezach organizowanych przez szkołę, l) ma lekceważący stosunek do pracowników szkoły, m) ze względu na swoje zachowanie stanowi zagrożenie dla innych osób i środowiska, n) bierze udział w napadach, bójkach, kradzieżach, o) dewastuje mienie kolegów, szkolne i społeczne, p) ma więcej niż 15 godzin nieusprawiedliwionych nieobecności, q) działa w nieformalnych grupach propagujących negatywne wzorce, r) pozostaje lub może pozostawać pod opieką kuratora sądowego lub nadzorem policyjnym, s) nie wykazuje poprawy mimo zastosowanych przez szkołę środków zaradczych, t) nie wywiązuje się z realizacji projektu edukacyjnego. § 123 1. Na czternaście dni przed rocznym klasyfikacyjnym zebraniem rady pedagogicznej wychowawcy informują uczniów i ich rodziców o przewidywanych rocznych ocenach klasyfikacyjnych zachowania. 2. Uczeń lub rodzic nie później niż w terminie trzech dni po uzyskaniu wiadomości o przewidywanej ocenie może złożyć w sekretariacie do dyrektora szkoły wniosek o podwyższenie przewidywanej oceny. Wniosek winien zawierać uzasadnienie i wskazanie, o jaką ocenę uczeń się ubiega. Wnioski bez uzasadnienia nie będą rozpatrywane. 3. Uczeń lub jego rodzic mogą wnioskować o podwyższenie przewidywanej oceny zachowania o jedną wyżej. 4. Dyrektor szkoły przekazuje do rozpatrzenia wniosek wychowawcy klasy, który ponownie w zespole nauczycieli uczących w danej klasie z udziałem pedagoga szkolnego analizuje zachowanie ucznia w danym roku szkolnym oraz wszelkie okoliczności zawarte we wniosku. 5. Zespół nauczycieli, o którym mowa w ust. 4., analizuje również zgodność ustalenia przewidywanej oceny z obowiązującym w szkole trybem i ze swoją opinią zapoznaje dyrektora szkoły. 5a. Z posiedzenia zespołu nauczycieli sporządzany jest protokół zawierający w szczególności datę posiedzenia, imię i nazwisko ucznia, skład komisji i ustalenia. 6. Decyzję o ocenie klasyfikacyjnej zachowania podejmuje wychowawca klasy i informuje o niej ucznia i jego rodziców. 7. Po ustaleniu ocen zachowania, w sytuacjach nadzwyczajnych spowodowanych niewłaściwym zachowaniem ucznia, dyrektor może zwołać nadzwyczajne zebranie rady pedagogicznej w celu ponownego ustalenia oceny zachowania ucznia. Egzaminy klasyfikacyjne i egzaminy poprawkowe § 124 1. Uczeń może nie być klasyfikowany z jednego, kilku lub wszystkich zajęć edukacyjnych, jeżeli brak jest podstaw do ustalenia śródrocznej lub rocznej oceny klasyfikacyjnej z powodu nieobecności ucznia na zajęciach edukacyjnych, przekraczającej połowę czasu przeznaczonego na te zajęcia w okresie, za który przeprowadzana jest klasyfikacja. 2. Uczeń nieklasyfikowany z powodu usprawiedliwionej nieobecności może zdawać egzaminy klasyfikacyjne na wniosek zgłoszony do dyrektora szkoły za pośrednictwem wychowawcy klasy, najpóźniej do dnia zebrania rady pedagogicznej. 3. Na wniosek ucznia nieklasyfikowanego z powodu nieusprawiedliwionej nieobecności lub na wniosek jego rodziców rada pedagogiczna może wyrazić zgodę na egzamin klasyfikacyjny. Przed podjęciem decyzji członkowie rady zasięgają opinii nauczycieli prowadzących zajęcia edukacyjne, z których mają odbyć się egzaminy. Opinia w szczególności dotyczy możliwości edukacyjnych ucznia. 4. Egzaminy klasyfikacyjne przeprowadza się w formie pisemnej i ustnej, z zastrzeżeniem ust. 5. 5. Egzamin klasyfikacyjny z zajęć artystycznych i technicznych, plastyki, muzyki, techniki, informatyki, zajęć komputerowych i wychowania fizycznego ma przede wszystkim formę zadań praktycznych. 6. Termin egzaminu klasyfikacyjnego uzgadnia się z uczniem i jego rodzicami, a egzamin odbywa się nie później niż w przeddzień zakończenia zajęć dydaktycznych w danym roku szkolnym. 7. W szczególnie uzasadnionych przypadkach, uniemożliwiających udział ucznia w egzaminie w wyznaczonym terminie, dyrektor uzgadnia inny termin nie później niż do ostatniego dnia danego roku szkolnego. 8. Egzamin klasyfikacyjny dla ucznia, o którym mowa w § 114., przeprowadza komisja, w której skład wchodzą: 1) nauczyciel prowadzący dane zajęcia edukacyjne – jako przewodniczący komisji, 2) nauczyciel prowadzący takie same lub pokrewne zajęcia edukacyjne. 9. Dyrektor szkoły uzgadnia z uczniem oraz jego rodzicami liczbę zajęć edukacyjnych, z których uczeń może zdawać egzaminy w ciągu jednego dnia. 10. W czasie egzaminu klasyfikacyjnego mogą być obecni – w charakterze obserwatorów – rodzice ucznia. 11. Z przeprowadzonego egzaminu klasyfikacyjnego sporządza się protokół zawierający w szczególności: 1) nazwę zajęć edukacyjnych, z których był przeprowadzony egzamin, 2) imiona i nazwiska osób wchodzących w skład komisji, 3) termin egzaminu klasyfikacyjnego, 4) imię i nazwisko ucznia, 5) zadania egzaminacyjne, 6) ustaloną ocenę klasyfikacyjną. 11a. Do protokołu dołącza się pisemne prace ucznia, zwięzłą informację o ustnych odpowiedziach ucznia i zwięzłą informację o wykonaniu przez ucznia zadania praktycznego. Protokół stanowi załącznik do arkusza ocen ucznia. § 125 1. Uczeń, który w wyniku klasyfikacji rocznej uzyskał ocenę niedostateczną z jednego lub dwóch przedmiotów, może zdawać z nich egzaminy poprawkowe, o czym informuje go wychowawca klasy nie później niż na trzy dni do dnia zakończenia zajęć dydaktycznych. 2. Egzamin poprawkowy przeprowadza się w formie pisemnej i ustnej, z wyjątkiem egzaminu z plastyki, muzyki, informatyki, zajęć komputerowych, z zajęć artystycznych i technicznych oraz wychowania fizycznego, z których egzamin ma przede wszystkim formę zadań praktycznych. 3. Termin egzaminu poprawkowego wyznacza dyrektor szkoły do dnia zakończenia rocznych zajęć dydaktyczno-wychowawczych. Egzaminy poprawkowe przeprowadza się w ostatnim tygodniu ferii letnich. 4. Egzamin poprawkowy przeprowadza komisja, w której skład wchodzą : 1) dyrektor szkoły albo nauczyciel wyznaczony przez dyrektora szkoły – jako przewodniczący komisji, 2) nauczyciel prowadzący dane zajęcia edukacyjne, 3) nauczyciel prowadzący takie same lub pokrewne zajęcia edukacyjne. 5. Nauczyciel, o którym mowa w ust. 4. pkt. 2., może być zwolniony z udziału pracy komisji na własną prośbę lub w innych, szczególnie uzasadnionych przypadkach. W takim przypadku dyrektor szkoły powołuje jako osobę egzaminującą innego nauczyciela prowadzącego takie same zajęcia edukacyjne. 6. Z przeprowadzonego egzaminu poprawkowego sporządza się protokół zawierający w szczególności: 1) nazwę zajęć edukacyjnych, z których był przeprowadzony egzamin, 2) imiona i nazwiska osób wchodzących w skład komisji, 3) termin egzaminu poprawkowego, 4) imię i nazwisko ucznia, 5) zadania egzaminacyjne, 6) ustaloną ocenę klasyfikacyjną. 6a. Do protokołu dołącza się pisemne prace ucznia, zwięzłą informację o ustnych odpowiedziach ucznia i zwięzłą informację o wykonaniu przez ucznia zadania praktycznego. Protokół stanowi załącznik do arkusza ocen ucznia. 7. Uczeń, który z przyczyn usprawiedliwionych nie przystąpił do egzaminu poprawkowego w wyznaczonym terminie, może przystąpić do niego w dodatkowym terminie, wyznaczonym przez dyrektora szkoły, nie później niż do końca września. 8. Uczeń, który nie zdał egzaminu poprawkowego z jednych obowiązkowych zajęć edukacyjnych, może jeden raz w ciągu danego etapu edukacyjnego otrzymać, za zgodą rady pedagogicznej, promocję do klasy programowo wyższej pod warunkiem, że te obowiązkowe zajęcia edukacyjne są realizowane w klasie programowo wyższej. 9. Przed podjęciem decyzji członkowie rady pedagogicznej zasięgają opinii nauczyciela prowadzącego dane zajęcia edukacyjne i wychowawcy klasy w zakresie możliwości edukacyjnych ucznia. Tryb odwoławczy od rocznych ocen klasyfikacyjnych ustalonych niezgodnie z przepisami prawa § 126 1. Uczeń lub jego rodzice mogą zgłosić zastrzeżenia do dyrektora, jeżeli uznają, że roczna ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych lub zachowania została ustalona niezgodnie z przepisami dotyczącymi trybu ustalania tej oceny. Zastrzeżenia w formie pisemnej mogą być zgłaszane od dnia ustalenia tej oceny, nie później jednak niż w ciągu dwóch dni roboczych od dnia zakończenia rocznych zajęć dydaktyczno-wychowawczych. 2. W przypadku stwierdzenia, że roczne oceny klasyfikacyjne zostały ustalone niezgodnie z przepisami prawa, dyrektor szkoły powołuje komisję do ponownego ustalenia ocen. 3. W przypadku zajęć edukacyjnych dyrektor powołuje komisję, która przeprowadza sprawdzian wiadomości i umiejętności. Sprawdzian przeprowadza się nie później niż w terminie 5 dni od dnia zgłoszenia zastrzeżeń. Termin sprawdzianu uzgadnia się z uczniem i jego rodzicami. 4. W skład komisji wchodzą: 1) dyrektor szkoły albo nauczyciel wyznaczony przez dyrektora szkoły jako przewodniczący komisji, 2) nauczyciel prowadzący dane zajęcia edukacyjne, 3) nauczyciel prowadzący takie same lub pokrewne zajęcia edukacyjne. 5. Nauczyciel, o którym mowa w ust. 4. pkt. 2., może być zwolniony z udziału w pracy komisji na własną prośbę lub w innych szczególnie uzasadnionych przypadkach. W takim przypadku dyrektor powołuje innego nauczyciela prowadzącego takie same zajęcia edukacyjne, z tym że powołanie nauczyciela zatrudnionego w innej szkole następuje w porozumieniu z dyrektorem tej szkoły. 6. Ustalona przez komisję roczna ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych nie może być niższa od ustalonej wcześniej oceny. 7. Sprawdzian przeprowadza się w formie pisemnej i ustnej, z wyjątkiem sprawdzianu z plastyki, muzyki, informatyki, zajęć technicznych i artystycznych oraz wychowania fizycznego, gdzie sprawdzian ma przede wszystkim formę zadań praktycznych. 8. Ze sprawdzianu wiadomości i umiejętności ucznia sporządza się protokół zawierający w szczególności: 1) nazwę zajęć edukacyjnych, z których był przeprowadzony sprawdzian, 2) imiona i nazwiska osób wchodzących w skład komisji, 3) termin sprawdzianu wiadomości i umiejętności, 4) imię i nazwisko ucznia, 5) zadania sprawdzające, 6) ustaloną ocenę klasyfikacyjną. 9. Do protokołu dołącza się pisemne prace ucznia, zwięzłą informację o ustnych odpowiedziach ucznia i zwięzłą informacje o wykonaniu przez ucznia zadania praktycznego. Protokół stanowi załącznik do arkusza ocen ucznia. 10. Uczeń, który z przyczyn usprawiedliwionych nie przystąpił do sprawdzianu w wyznaczonym terminie, może przystąpić do niego w dodatkowym terminie, wyznaczonym przez dyrektora, nie później niż do ostatniego dnia danego roku szkolnego. § 127 1. Do rozpatrzenia zastrzeżeń od rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania ucznia dyrektor powołuje komisję w składzie: 1) dyrektor szkoły albo nauczyciel wyznaczony przez dyrektora szkoły - jako przewodniczący komisji, 2) wychowawca oddziału, 3) nauczyciel prowadzący zajęcia edukacyjne w danym oddziale, 7) pedagog, 8) psycholog, 9) przedstawiciel samorządu uczniowskiego, 10) przedstawiciel rady rodziców. 2. Ustalona przez komisję, w terminie 5 dni od dnia wniesienia zastrzeżeń, w drodze głosowania zwykłą większością głosów (w przypadku równej liczby głosów decyduje głos przewodniczącego), roczna ocena zachowania nie może być niższa od ustalonej wcześniej oceny. 3. Z posiedzenia komisji sporządza się protokół zawierający w szczególności: 1) imiona i nazwiska osób wchodzących w skład komisji, 2) termin posiedzenia komisji ; 3) imię i nazwisko ucznia; 4) wynik głosowania; 5) ustaloną ocenę zachowania wraz z uzasadnieniem. 4. Protokół stanowi załącznik do arkusza ocen ucznia. Ocenianie zewnętrzne § 128 1. Ocenianie zewnętrzne realizowane jest w formie egzaminu po klasie III gimnazjum. Zasady przeprowadzania egzaminu regulują odrębne przepisy. Postanowienia końcowe § 129 1. Dyrektor szkoły przynajmniej raz w ciągu roku szkolnego przedstawia radzie pedagogicznej ogólne wnioski z funkcjonowania zasad oceniania wewnątrzszkolnego. 2. Uwagi zgłaszane do dyrektora szkoły przez nauczycieli, uczniów i rodziców są podstawą do dokonywania analizy i zmian w niniejszym dokumencie. § 130 1. Zmiany zasad wewnątrzszkolnego oceniania dokonywane są na podstawie uchwały rady pedagogicznej. § 131 1. Zasady wewnątrzszkolnego oceniania wchodzą w życie z dniem zatwierdzenia przez radę pedagogiczną. ROZDZIAŁ XI Postanowienia końcowe § 132 1. W okresie pomiędzy zebraniami rady pedagogicznej dyrektor szkoły informuje pracowników o istotnych sprawach szkolnych w formie pisemnych zarządzeń, wykładając je do wglądu w pokoju nauczycielskim bądź w razie potrzeby w innych miejscach. 2. Wszyscy pracownicy szkoły zobowiązani są do systematycznego zapoznawania się z zarządzeniami dyrektora oraz do terminowego wykonywania zawartych w nich poleceń. § 133 1. Zmiany w Statucie uchwala rada pedagogiczna zwykłą większością głosów przy obecności co najmniej 2/3 regulaminowego jej składu. 2. Wniosek o dokonanie zmiany inne organy szkoły kierują na piśmie do rady pedagogicznej. 3. Rada rodziców oraz samorząd uczniowski wnioskują o dokonanie zmian w Statucie po podjęciu stosownej uchwały. 4. Zmiany w Statucie są uchwalane po zaopiniowaniu ich przez wszystkie organy szkoły. § 134 1. Szkoła prowadzi i przechowuje dokumentację zgodnie z odrębnymi przepisami. 2. Zasady prowadzenia przez szkołę gospodarki finansowej i materiałowej określają odrębne przepisy. § 135 1. Szkoła używa pieczęci i stempli urzędowych zgodnie z odrębnymi przepisami. 2. Tablica szkoły nosi nazwę: „Zespół Szkół im. Marii Danilewicz Zielińskiej w Stawkach”. 3. Szkoła posiada własny sztandar i ceremoniał szkolny.